幼兒園大班孩子背上沉?xí)�包，�?yīng)試教育全面展開(kāi)

　　杜梅的兒子一向招幼兒園老師喜歡，上到大班下學(xué)期卻突然成了一個(gè)“落后分子”，還被老師告了幾回狀：“我們現(xiàn)在每天上下午要各上兩節(jié)40分鐘的課，他沒(méi)等下課就帶著小朋友在地上爬。我們批評(píng)了他。”

　　“我們現(xiàn)在教小朋友上課舉手回答問(wèn)題，老師還沒(méi)來(lái)得及叫別的小朋友，他坐在座位上直接就說(shuō)出了答案。”

　　杜梅覺(jué)得，這學(xué)期幼兒園一開(kāi)學(xué)，那還帶著一股奶味的大班教室就有了明顯的緊張空氣。

　　老師非常鄭重地對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“我們這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是拼音，要學(xué)會(huì)整體拼讀，算術(shù)20以?xún)?nèi)加減法，還要學(xué)會(huì)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字。英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)也要加強(qiáng)。”

　　與此同時(shí)，幼兒園收了100多塊錢(qián)的書(shū)費(fèi)，發(fā)給孩子們《名牌小學(xué)入學(xué)測(cè)試題精選》、《小學(xué)入學(xué)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練》、《小學(xué)入學(xué)知識(shí)必備》等好幾本16開(kāi)的書(shū)。每本書(shū)都將近100頁(yè)，因?yàn)槭倾~版紙，顯得非常厚重。幾本書(shū)加上練習(xí)本放在書(shū)包里，沉甸甸的。

　　有了這些書(shū)，按照老師的要求，孩子每天回家都得寫(xiě)七八頁(yè)作業(yè)。雖然每頁(yè)內(nèi)容不多，但孩子也要寫(xiě)上半個(gè)多小時(shí)。在杜梅看來(lái)，題目已不是簡(jiǎn)單的加減法了，繞了好幾個(gè)彎。

　　比如，小明在班里正著數(shù)是第七個(gè)，倒著數(shù)是第五個(gè)，他們班一共有多少小朋友？又比如，小明房間里養(yǎng)了一只貓一只狗，房間里一共有多少條腿？

　　家長(zhǎng)會(huì)的空氣更是緊張。幼兒園請(qǐng)來(lái)了一位附近小學(xué)的老師，給大家提了11條小學(xué)入學(xué)測(cè)試的要求。

　　杜梅說(shuō)，像說(shuō)出家庭地址、看圖說(shuō)話(huà)、20以?xún)?nèi)加減法，孩子還是能夠達(dá)到的。但用英語(yǔ)指認(rèn)物品、給寫(xiě)出的字注拼音，解釋像狐假虎威、葉公好龍這類(lèi)成語(yǔ)，對(duì)于6歲孩子還是有一定難度的。

　　更讓她無(wú)法想象的是，兒子一天無(wú)意中說(shuō)起小朋友已經(jīng)有了簡(jiǎn)歷！杜梅非常吃驚，難道上小學(xué)還需要介紹孩子有什么成果嗎？第二天，杜梅特意找小朋友的家長(zhǎng)要來(lái)簡(jiǎn)歷學(xué)習(xí)一下，真是大開(kāi)眼界。設(shè)計(jì)精美的簡(jiǎn)歷分為對(duì)開(kāi)兩頁(yè)，第一頁(yè)表格上不僅出生日期、家庭住址、照片這些傳統(tǒng)項(xiàng)目齊全，還有詳細(xì)的愛(ài)好、特長(zhǎng)，比如會(huì)輪滑，會(huì)游泳，彈鋼琴幾級(jí)，畫(huà)畫(huà)得過(guò)什么獎(jiǎng)之類(lèi)。當(dāng)然父母的職業(yè)必不可少。第二頁(yè)則是證書(shū)展示，有鋼琴比賽獲獎(jiǎng)證書(shū)、輪滑等級(jí)證書(shū)、珠心算證書(shū)。繪畫(huà)作品也分類(lèi)展示，竟然還分為水墨畫(huà)、蠟筆畫(huà)兩種。

　　杜梅感嘆，別說(shuō)高考在搞應(yīng)試教育，現(xiàn)在對(duì)于幼兒園學(xué)小學(xué)的內(nèi)容，小學(xué)學(xué)初中的課程，社會(huì)輿論都已經(jīng)麻木了。連幾歲的娃娃都被大人包裝得如此社會(huì)化，要上個(gè)小學(xué)弄得跟大學(xué)生求職一般。孩子太累了！杜梅實(shí)在不明白教育怎么成了這個(gè)樣子？

　　上幼兒園就在拼家長(zhǎng)，小學(xué)更是家長(zhǎng)間的過(guò)招

　　其實(shí)，對(duì)于孩子上學(xué)的焦慮，杜梅早在去年11月份就開(kāi)始了。當(dāng)時(shí)她帶兒子去少年宮學(xué)畫(huà)畫(huà)，一群5歲孩子的家長(zhǎng)在探討如何擠進(jìn)重點(diǎn)小學(xué)門(mén)檻的“大事”。一位家長(zhǎng)說(shuō)，她已經(jīng)把孩子的簡(jiǎn)歷送到了全家最心儀的小學(xué)。“太早了吧？”

　　“不早了，要上好學(xué)校，就得提前打招呼。”

　　聽(tīng)著這些對(duì)話(huà)，杜梅猛然意識(shí)到孩子馬上要上學(xué)了，可自己對(duì)孩子在哪兒上學(xué)還沒(méi)任何設(shè)計(jì)。

　　杜梅一直抱著上小學(xué)就是要離家近，免受路途之苦的想法，就想把孩子送到周邊的小學(xué)。可是這個(gè)想法立刻被家人否定：“不行，雖然家周?chē)�有小學(xué)，可是一定要考慮到上中學(xué)，現(xiàn)在不是學(xué)籍就是戶(hù)籍，看你占哪頭。”

　　不僅是公婆和丈夫反對(duì)，連朋友們也在輪番對(duì)她進(jìn)行轟炸、洗腦—現(xiàn)在學(xué)校檔次差距是相當(dāng)大的，差的學(xué)校連教學(xué)樓都破破爛爛，而好學(xué)校游泳池、圖書(shū)館、科技館一應(yīng)俱全。即使老師的水平差不了太多，可是在不同的學(xué)校，老師的精氣神差得遠(yuǎn)呢。

　　杜梅總覺(jué)得心中有一口悶氣：“真想把兒子就送小區(qū)對(duì)面的學(xué)校，站在自家陽(yáng)臺(tái)上就能看見(jiàn)那個(gè)小小的操場(chǎng)�？墒窍氲胶⒆泳瓦@一個(gè)，沒(méi)法實(shí)驗(yàn)，也經(jīng)不起教育的失敗，只好再去找關(guān)系�，F(xiàn)在上小學(xué)、上中學(xué)，家長(zhǎng)都在暗中使勁，比武過(guò)招，問(wèn)題是要拼到什么時(shí)候？”

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