對于寶寶來講，到處都可以成為他們學(xué)習(xí)的課堂。公園兒童游樂場可以是，居住小區(qū)的綠地也可以是；超市可以是，馬路同樣可以是。我家小孫子的汽車知識(shí)就是從這些非正規(guī)課堂獲得的。

　　他不單是辨識(shí)汽車的寶寶

　　“寶寶，在我們前面開的是什么車？”

　　“大眾3000。”

　　“剛才從我們身邊開過去的是什么車？”

　　“一汽大眾寶來。”

　　“那么，在我們右邊，準(zhǔn)備下高架的是什么車？”

　　“大眾2000。”

　　“呵，小寶寶真不簡單呀，一眼準(zhǔn)呀！”

　　以上是某天我和三歲的孫子坐出租車行駛在高架道路上時(shí)的一番對話，以及駕駛員的稱贊之語。

　　對我的孫子而言，辨認(rèn)這些車型，不過小菜一碟。他報(bào)得出國內(nèi)外上百種轎車和卡車的名稱、型號(hào)呢。不少鄰居對此將信將疑，曾經(jīng)隨手指著駛過的車當(dāng)面考過他，他都能對答如流，讓人折服。有人稱他是小天才。

　　而依我看來，只要家長善于引導(dǎo)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一位小寶寶都能達(dá)到這種水平。我家的小寶寶不僅僅是一個(gè)能迅速辨識(shí)過往汽車的寶寶，他對汽車的認(rèn)知還遠(yuǎn)不止此。

　　我們家是怎么培養(yǎng)他的呢？這要從他的興趣說起。

　　就性別特點(diǎn)來講，小男孩對槍和汽車之類的玩具比較愛好。我家的寶貝對槍支沒有興趣，但對汽車卻情有獨(dú)鐘。這是我偶爾發(fā)現(xiàn)的。當(dāng)寶寶滿25個(gè)月的時(shí)候，我買了一張介紹北京國際車展的碟片給他隨便看看。當(dāng)時(shí)并沒有把他培養(yǎng)成愛車一族的想法。沒想到這張碟片卻對寶寶產(chǎn)生了極大的影響，讓他迷上了汽車。寶寶不僅當(dāng)時(shí)就看得目不轉(zhuǎn)睛，而且一天中反復(fù)看了幾遍。按常規(guī)，這么大點(diǎn)的寶寶，集中注意的時(shí)間大約在10~15分鐘之間，他讓我大感意外。于是，一個(gè)念頭蹦了出來：能不能因勢利導(dǎo)，幫他掌握些有關(guān)汽車的知識(shí)？我開始操作了。

　　第一步，幫寶寶把外形和標(biāo)志聯(lián)系起來。我給他買了一本《小小車迷》的繪本，先由他自己對照碟片認(rèn)識(shí)書中刊出的各種名牌轎車，比如奔馳、大眾、保時(shí)捷、福特、凱迪拉克、豐田、雷克薩斯、紅旗等，使汽車外形與品牌掛起鉤來；之后再讓他觀看繪本封底的名車標(biāo)志，記住各種車子的標(biāo)志。

　　第二步，陪著寶寶外出認(rèn)識(shí)真實(shí)的汽車。在第一步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合散步和外出活動(dòng)，我們及時(shí)把學(xué)習(xí)場所從家里轉(zhuǎn)到了小區(qū)停車點(diǎn)和馬路邊，讓寶寶接觸生活中隨處可見的具體汽車。后來又進(jìn)入名車4S店。4S店、社區(qū)停車點(diǎn)和小區(qū)車庫里停放的車是靜態(tài)的，便于仔細(xì)觀看；馬路上過往的車輛形形色色，可以豐富寶寶的記憶內(nèi)容，培養(yǎng)快速判斷的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，寶寶懂得了：根據(jù)品牌標(biāo)志，可以迅速判斷出是美國別克還是日本豐田；根據(jù)標(biāo)志像大寫“H”還是斜體的“N”來區(qū)別廣州本田和北京現(xiàn)代；根據(jù)車頭裝飾物來區(qū)別“大紅旗”和“小紅旗”……

　　隨便提一下，多年以前我就知道，如果處理不當(dāng)，汽車、摩托車等機(jī)動(dòng)車排出來的尾氣會(huì)對寶寶健康產(chǎn)生不利影響。所以，在停車場，我不讓寶寶走近發(fā)動(dòng)機(jī)還沒有關(guān)掉的車子；在馬路邊，我一般都給寶寶戴上裝有活性炭芯片的口罩，將寶寶抱在手中，確保他的嘴巴位置處在1.5米高度以上，并且盡可能離馬路遠(yuǎn)一點(diǎn)。馬路邊的空氣總是難如人意的，我很少帶寶寶在馬路邊看車流。跟寶寶的健康相比，汽車知識(shí)的部分缺失是微不足道的。

　　第三步，教寶寶比較同一品牌車子的異同點(diǎn)。一個(gè)汽車企業(yè)的同一品牌常常有多種型號(hào)。比如德國大眾在我國有兩家合資企業(yè)，生產(chǎn)的有桑塔納、帕薩特、寶來和POLO等，桑塔納車又有普桑、桑塔納2000和桑塔納3000幾種型號(hào)，如果只是讓寶寶用照相式記錄加以記憶，是沒有大意義的，而讓他學(xué)會(huì)比較異同，提高他的觀察、比較、分析能力，對提升寶寶的判斷能力是大有益處的。一開始，寶寶當(dāng)然是不懂比較、判斷，不懂怎么尋找異同點(diǎn)的，需要給以示范。比如，東南汽車集團(tuán)生產(chǎn)的“得利卡”和“福利卡”兩種商務(wù)面包車的車身和外形幾乎一樣，但車頭突出部分長度明顯不同，我就教他抓住這一特點(diǎn)來區(qū)別哪一輛是得利卡，哪一種是福利卡；又比如，引導(dǎo)他從車頭的線條是直線還是弧線來區(qū)分普桑和桑塔納2000，根據(jù)車頭大燈燈罩玻璃有沒有縫隙來判斷它是桑塔納2000還是桑塔納3000。這樣訓(xùn)練了幾次以后，小家伙自己就歸納出：

　　有曲折線標(biāo)志的是“北京長城”，有類似航天飛機(jī)標(biāo)志的是“北京吉普”，有五邊形內(nèi)帶五角星標(biāo)志的是“美國道奇”，“站立的獅子+206”表示“標(biāo)致206”，“站立的獅子+307”代表“標(biāo)致307”……如此等等。
　　第四步，不津津于寶寶記住了許多汽車品牌。經(jīng)過8個(gè)月的學(xué)習(xí)，我家寶寶報(bào)得出海內(nèi)外一百多種汽車的名字，能準(zhǔn)確講出駛過眼前的是什么車。我雖然有點(diǎn)成就感，但并不津津樂道。

　　我不是要借此證明自己的教育有方，我只是要借重寶寶的興趣，促進(jìn)他的腦力活動(dòng)，推動(dòng)智力發(fā)展。只要有時(shí)間，我就帶寶寶參觀新車展，參觀汽車博物館，了解汽車的歷史和發(fā)展歷程，把“世間萬物都在不斷發(fā)展變化，人類在不斷進(jìn)步”的理念悄悄往小腦袋里灌輸，讓小寶對“創(chuàng)新”有一個(gè)朦朧的印象。

　　第五步，教寶寶進(jìn)一步了解各種車子的功能。為了把寶寶的學(xué)習(xí)引向深入，我有意識(shí)地在學(xué)習(xí)的后期，在寶寶看車的同時(shí)，告訴他各種車的用途。在讓他知道什么是代步車，什么是公務(wù)車，什么是貨車的同時(shí)，也讓他知道它們是根據(jù)不同的用途專門設(shè)計(jì)的，所以做得不一樣。我還特意把他帶到機(jī)修車間，看看汽車的構(gòu)造，看看技術(shù)人員是怎樣修車的。我讓寶寶認(rèn)識(shí)的車子也不限于轎車、面包車和大客車，起重吊車、搶修車、消防車、施工車等也包括在內(nèi)。

　　一個(gè)對汽車有著較多知識(shí)的小寶寶就是這樣逐步培養(yǎng)出來的。

　　成功在于定位合理明確

　　回顧培養(yǎng)過程，我覺得，我家的成功在于培養(yǎng)目標(biāo)的定位合理及明確。我把培養(yǎng)目標(biāo)定位在提高寶寶的觀察、比較、分析和判斷方面，目的在于借助直觀與書本相結(jié)合的方式，培養(yǎng)寶寶的觀察、比較分析和分類記憶的能力，不是要單純培養(yǎng)記憶能力。只要在上述這些方面能有些收獲就行了，記住了多少車名是不在乎的——我不是要培養(yǎng)“信息庫”式的小神童，并帶著他到處炫耀；而是要通過形式多樣、靈活的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)寶寶喜歡觀察、善于觀察的好習(xí)慣，活躍他的思維。一句話，我不是想創(chuàng)造寶寶超強(qiáng)記憶的吉尼斯紀(jì)錄。我定下一條準(zhǔn)則：所有知識(shí)的獲取與否，獲取多少，都以“寶寶感興趣”和“寶寶愿意接受”為前提，不設(shè)定量化指標(biāo)；絕不按自己的意愿，強(qiáng)行規(guī)定寶寶一定要學(xué)什么，更不硬灌。

　　成功還在于家人的配合

　　借“成功的男人背后一定有個(gè)好女人”這句話用一下吧。我的成功離不開內(nèi)人的鼎力支持。有道是觀念決定思維方式和對事物的態(tài)度。因?yàn)槲业奶�太贊同我的培養(yǎng)理念，所以就樂意支持、配合我付諸實(shí)踐，她也就會(huì)做出一些讓她的老姐妹們大跌眼鏡的事來。舉例說吧，她允許寶寶把大床當(dāng)成停車場，將幾十輛玩具汽車滿床排開；她允許寶寶用棉被“建造大山”，“山路”上行駛著多種轎車和貨車；她允許寶寶在粉墻上信筆繪制設(shè)計(jì)藍(lán)圖；她允許寶寶在嶄新的大衣櫥上貼上一張張“汽車效果圖”！

　　有如此寬松的學(xué)習(xí)氛圍，寶寶樂不可支，不成功才怪呢。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看