愿我們能多一份細(xì)心和愛心,多一份智慧和汗水來挖掘這一活動(dòng)的真正內(nèi)涵和價(jià)值,更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒的身心健康發(fā)展。

　　晨間活動(dòng)是幼兒園教育活動(dòng)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),也是保證幼兒每天戶外活動(dòng)時(shí)間不少于兩小時(shí)的重要途徑。晨間活動(dòng)的安排,在很大程度上影響著幼兒一整天的生活和學(xué)習(xí)。合理地安排晨間活動(dòng),不僅可以使整整休息了一夜的幼兒肢體得以舒展,起到鍛煉身體的作用,同時(shí)通過活動(dòng)還能促使幼兒心情愉快,精神百倍地去迎接一天的新生活,正所謂“良好的開端是成功的一半”。晨間活動(dòng)的合理安排,可以使幼兒因?yàn)橐灰剐菹⒍�積存的旺盛精力得以宣泄,有利于教師更好地組織課堂教育活動(dòng)。因此,合理安排幼兒的晨間活動(dòng),提高晨間活動(dòng)的實(shí)際質(zhì)量顯得尤為重要。

　　以往我們組織晨間活動(dòng)中,對活動(dòng)設(shè)計(jì)缺乏計(jì)劃性和目的性,是教師統(tǒng)一安排,幼兒集體活動(dòng)。這樣的活動(dòng)形式單一,雖然是安靜有序地進(jìn)行,但活動(dòng)中幼兒自主性得不到充分發(fā)揮,教師的主導(dǎo)作用也顯得微乎其微。幼兒難以長時(shí)間對此感興趣。教師的意愿與幼兒的活動(dòng)不能和諧。

　　現(xiàn)在,我們?yōu)橛變簻?zhǔn)備了大量的活動(dòng)材料。開設(shè)了“科學(xué)區(qū)”、“數(shù)學(xué)區(qū)”、“積木區(qū)”、“美工區(qū)”等。桌面游戲中有紙、布、橡皮泥、剪刀、筆、塑料片等�；顒�(dòng)時(shí),我們將活動(dòng)室變成若干個(gè)小活動(dòng)角。幼兒可根據(jù)自己的興趣去進(jìn)入角色,或去捏、剪、拼、畫、印、擺等等,幼兒自由選擇、自由發(fā)揮、自由組合,真正成為活動(dòng)的主體,教師只是在其中起一個(gè)輔助的作用。

　　通過一系列活動(dòng)的開展,幼兒更愿來園,而且幼兒在自己興趣的引導(dǎo)下主動(dòng)去玩、去探索、去創(chuàng)造,發(fā)展了思維想象力,提高了動(dòng)手的操作力。幼兒能展示自己在某一方面的技能,充分體現(xiàn)了《規(guī)程》中因人施教的原則,注重了幼兒的個(gè)體差異。

　　總之,合理安排晨間活動(dòng)能促進(jìn)孩子的身心發(fā)展。如原先膽小、內(nèi)向的孩子由于每天的晨間活動(dòng),與同伴、老師接觸多了,性格變得開朗、活潑起來;那些平時(shí)喜歡睡懶覺的孩子,由于家長的督促,為了趕上晨間活動(dòng)也早早來園了,改掉了遲到的壞習(xí)慣,克服了懶散、拖拉等不良行為。

　　看來,合理安排晨間活動(dòng)與幼兒身心健康之間確實(shí)存在一定的必然聯(lián)系,不僅表現(xiàn)為體質(zhì)的明顯改善,而且使幼兒的個(gè)性、品質(zhì)、智慧都有起色。愿我們能多一份細(xì)心和愛心,多一份智慧和汗水來挖掘這一活動(dòng)的真正內(nèi)涵和價(jià)值,更好地促進(jìn)每個(gè)幼兒的身心健康發(fā)展。
 

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