而我及時(shí)的調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，提供了寬松、自主的活動(dòng)情景，既讓幼兒以喜歡的方式宣泄他的情緒，又促進(jìn)了他們自主的探索學(xué)習(xí)，使活動(dòng)達(dá)到了最優(yōu)效果。

　　一、案例

　　端午節(jié)下午，我來(lái)到班上發(fā)現(xiàn)今天的小朋友們與往常有些不一樣，不再各玩各的互不搭理，而是三三兩兩的聚在一起熱火朝天的聊著什么。我走近了，隱約聽(tīng)到“賽龍舟”、“吃粽子“之類的詞語(yǔ)。我心里一陣高興“看來(lái)今天端午節(jié)的話題，不會(huì)落空”。

　　吃完點(diǎn)心，我將孩子們集中到一起。“端午節(jié)里你們看到了哪些？玩了什么？”一開(kāi)始有小朋友舉手告訴我“端午節(jié)的時(shí)候，舅舅、阿姨都來(lái)我家吃飯”“媽媽和奶奶一起包粽子，我吃了很多”┄這時(shí)陳浩站起來(lái)對(duì)我說(shuō)“我看到賽龍舟，還有比賽，黑龍贏了”。“是嗎？”我說(shuō)“誰(shuí)來(lái)告訴我賽龍舟是什么樣的？”“我來(lái)！”“我來(lái)！”頓時(shí)孩子們激動(dòng)了起來(lái)。馬凌迫不及待的站起來(lái)“他們一邊這樣、這樣（用手做出劃槳的動(dòng)作）一邊還喊‘嗨喲、嗨喲’”。“船上還有人在敲鑼打鼓”王震邊說(shuō)邊用手指“敲”起了“鼓”。“我們就在旁邊喊‘加油！加油！’”劉峰也邊說(shuō)邊甩著膀子。這下小朋友按耐不住了，有的加入了陳浩“劃龍舟”的行列，有的跑到劉峰的身邊也喊起了“加油”。班上頓時(shí)像是炸開(kāi)了鍋。看著小朋友們興奮的臉，我決定取消原定的談話計(jì)劃，來(lái)一場(chǎng)“小小賽龍舟”吧！

　　“今天我們也來(lái)玩賽龍舟的游戲！龍舟有幾隊(duì)��？”“有紅龍、黑龍、白龍、黃龍呢！”子琪小朋友說(shuō)。“那我們班可以分幾隊(duì)，怎么分？”一開(kāi)始小朋友們說(shuō)按平時(shí)排的四隊(duì)來(lái)分，馬上周宇小朋友就發(fā)現(xiàn)“不行‘黑龍’里的人都穿黑衣服，小朋友的衣服是五顏六色的，要按顏色來(lái)分”。小朋友們紛紛贊成他的主意。于是不一會(huì)兒孩子們就自發(fā)的組成了紅、黑、白、綠四隊(duì)，并習(xí)慣性的找原來(lái)的隊(duì)長(zhǎng)當(dāng)頭。比賽開(kāi)始了，四隊(duì)“龍舟”奮勇向前�？刹胚^(guò)不久四隊(duì)龍舟就變出八隊(duì)來(lái)，原來(lái)小朋友們雙手劃槳，難免走著走著就散開(kāi)。于是我提出“龍舟散了，趕快送回去修一下！”回到起點(diǎn)，小朋友們又重新“組裝”起自己的龍舟來(lái)。黑、白兩隊(duì)的隊(duì)員搭起了“火車”，綠隊(duì)的隊(duì)員騰出一只手相互扶著對(duì)方的腰，紅隊(duì)的小朋友索性用拉衣襟的方式使自己的龍舟更堅(jiān)固。第二次的比賽又開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)一陣紛亂后，綠隊(duì)首先到達(dá)了終點(diǎn)。在綠隊(duì)小朋友勝利的歡呼聲中，紅隊(duì)的子琪向我抱怨說(shuō)“隊(duì)長(zhǎng)太慢了，我都走不快！”隊(duì)長(zhǎng)子旋馬上反駁“是后面的人老推我，害我都摔倒了”其他的朋友也紛紛訴說(shuō)“某某踩了我的腳”“某某老是擠著我”…。我也“驚奇”的問(wèn)“怎么會(huì)這樣呢？綠隊(duì)的小朋友怎么都不摔交呢？”這下孩子們的注意力一下子就轉(zhuǎn)移到了對(duì)綠隊(duì)小朋友的打量和詢問(wèn)中去了。經(jīng)過(guò)他們的交流，得出當(dāng)“龍頭”的小朋友走路的速度要快，整隊(duì)小朋友的動(dòng)作要整齊。于是又一番的“人事調(diào)動(dòng)”后，第三次的比賽又開(kāi)始了。雖然這其中還是有這樣、那樣的問(wèn)題發(fā)生，但是我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有一個(gè)小朋友退出游戲，四條小“龍舟”喊著整齊的號(hào)子，堅(jiān)定的向前劃去…

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