望寶寶以后在家也能吃些飯，不挑食。這樣你會(huì)更健康的

　　教育措施：

　　A、請(qǐng)幼兒聽兩只小動(dòng)物的故事（故事內(nèi)容是小猴子打小鴨子小動(dòng)物之間不友好，最后兩個(gè)小動(dòng)物互相愛護(hù)）

　　B、老師評(píng)價(jià)小猴子的做事方法。讓寶寶說說小猴子這樣做對(duì)嗎？為什么不對(duì)？

　　C、老師出示出氣娃娃，讓幼兒知道這個(gè)娃娃的作用。讓幼兒通過娃娃來釋放壓抑。

　　D、讓寶寶去和小朋友實(shí)踐來試試這種做法的效果。

　　效果分析：寶寶能融入故事情景當(dāng)中，知道小猴子打小鴨子不對(duì)，不能無原無故憑自己的意愿做不友好的事情。寶寶還告訴老師小猴子打了小鴨子應(yīng)該說對(duì)不起。在利用出氣娃娃時(shí)，老師告訴小朋友，如果自己不開心我們可以將不愉快的心情釋放出來，找找出氣娃娃。出氣娃娃很喜歡幫助不開心的小朋友。小朋友可以拿它出出氣打兩下子，出氣娃娃不會(huì)生氣的因?yàn)樗�知道它在幫助小朋友呢。寶寶可能覺得出氣娃娃可愛不舍得沒有用力打。孩子因?yàn)樯鐣?huì)實(shí)踐少，在不滿時(shí)往往用行動(dòng)來解決。行動(dòng)又是孩子這個(gè)年齡段的第一語言（行為語言）所以我們要多給孩子一些我們已有解決問題的經(jīng)驗(yàn)，通過一些故事、實(shí)例來引導(dǎo)幼兒。但也不能讓孩子因?yàn)檫@些問題心理上產(chǎn)生了壓力，所以適當(dāng)?shù)淖尯⒆油ㄟ^好的辦法來發(fā)泄一下。對(duì)幼兒的身心也是有益的。

　　反思：在幼兒出現(xiàn)此情況時(shí)讓幼兒回想一下故事，一是加強(qiáng)記憶，二是讓幼兒知道應(yīng)該怎么解決問題。

　　周小結(jié)（分析及家教方案）：寶寶本周總體表現(xiàn)良好，有幾天在家長(zhǎng)走后沒有情緒上的不穩(wěn)。也看出寶寶對(duì)適應(yīng)新環(huán)境的能力還是需加強(qiáng)的，家長(zhǎng)可以換一個(gè)平時(shí)寶寶接觸相對(duì)少的親屬來接送。這樣可以讓寶寶少一些分離的焦慮。通過對(duì)寶寶實(shí)行個(gè)性化教育，寶寶可以在老師的引導(dǎo)下和其它幼兒友好的相處；在分享上寶寶也要比以前有較大的進(jìn)步，可以主動(dòng)的將自己的食品分給小朋友，在分享的同時(shí)寶寶也得到了快樂。沒有因分享后而不開心。在生活方面，因?yàn)閷殞毈F(xiàn)在中午睡覺前喝牛奶對(duì)寶寶的睡眠有較大的幫助，現(xiàn)在每天的中午睡眠時(shí)間都在兩個(gè)小時(shí)以上。午餐寶寶每天開始可以自己挑著吃，然后就需要老師來喂，一般吃三分之一就不會(huì)在吃。而且不讓喂，很有個(gè)性的。希望寶寶以后在家也能吃些飯，不挑食。這樣你會(huì)更健康的
 

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