幼教網(wǎng)整理了關(guān)于2017年揚(yáng)州市幼升小相關(guān)政策解答，希望對(duì)寶貝升學(xué)有所幫助，僅供參考

　　1、揚(yáng)州市2017年小孩入學(xué)政策年齡？

　　揚(yáng)州市小學(xué)新生滿足2011年8月31日前出生滿6周歲學(xué)齡兒童這個(gè)條件，符合2017年上小學(xué)一年級(jí)。

　　按照所在區(qū)教育局發(fā)布的學(xué)區(qū)劃分政策，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，持戶口本、房產(chǎn)證到附近小學(xué)報(bào)名。

　　2、揚(yáng)州市特殊情況的小孩能推遲上學(xué)嗎？

　　適齡兒童確因身體等原因需要延緩入學(xué)的。

　　具體步驟：

　�。�1）、其父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)向所屬施教區(qū)學(xué)校提出申請(qǐng)；

　　（2）、提供二級(jí)以上醫(yī)療機(jī)構(gòu)出具的醫(yī)學(xué)診斷證明，由區(qū)教育局批準(zhǔn)。

　　（3）、殘疾兒童入學(xué)政策年齡可視不同情況放寬到7周歲或8周歲。

　　3、揚(yáng)州市新生報(bào)名時(shí)需要帶哪些材料？

　�。�1）、新生報(bào)名登記時(shí)除了帶上孩子以外，還須出具監(jiān)護(hù)人及適齡兒童的戶口簿、房屋產(chǎn)權(quán)證及預(yù)防接種證等有關(guān)證件。

　�。�2）、其中學(xué)生戶口應(yīng)隨父母(法定監(jiān)護(hù)人)在同一戶籍，戶籍與實(shí)際居住地的產(chǎn)權(quán)證相一致。

　�。�3）、所謂“全家”指學(xué)生和父母戶口同簿，缺一不可;

　�。�4）、“產(chǎn)權(quán)證”指房屋所有權(quán)證，持有者是該生父母的(而不是共有權(quán)證);

　�。�5）、“實(shí)際常住”指非空掛，確實(shí)居住在產(chǎn)權(quán)證所在處。

　　4、揚(yáng)州市小學(xué)入學(xué)政策年齡限制是利還是弊？

　　關(guān)于小學(xué)入學(xué)政策年齡的問(wèn)題，一直都牽動(dòng)著家長(zhǎng)的神經(jīng)。教育部松綁小學(xué)入學(xué)政策年齡限制，表示說(shuō)可以接受將滿6周歲的兒童入學(xué)，但對(duì)于這一松綁究竟是利還是弊，社會(huì)上的也議論紛紛。

　　許多教育專家表示：

　　小學(xué)的入學(xué)政策年齡其實(shí)是根據(jù)孩子成長(zhǎng)的健康水平和智力水平而定的。放寬小學(xué)入學(xué)政策年齡，對(duì)于身體發(fā)育良好，智力發(fā)育也正常的孩子來(lái)說(shuō)當(dāng)然是最好不過(guò)，但是每個(gè)孩子的發(fā)育狀況都不一樣，所以想要大規(guī)模地統(tǒng)一放寬入學(xué)政策年齡需要經(jīng)過(guò)大規(guī)模的調(diào)研才行。

　　現(xiàn)如今家長(zhǎng)對(duì)于孩子的教育都非常重視，大部分家長(zhǎng)都希望孩子能夠在有限的教育資源下，盡快爭(zhēng)奪接力棒，希望孩子不輸在起跑線上。也有社會(huì)人士認(rèn)為，提前入學(xué)政策年齡，等于減輕了工作人口對(duì)未成年人口的養(yǎng)育負(fù)擔(dān)，相對(duì)地提高了每個(gè)工作人口的收入，也等于為老年人口的撫養(yǎng)多做了一份貢獻(xiàn)。

　　提前入學(xué)政策年齡，對(duì)政府來(lái)說(shuō)，不僅沒(méi)有增加任何負(fù)擔(dān)，九年義務(wù)教育還是九年的經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，但會(huì)因延長(zhǎng)未來(lái)工作人口的勞動(dòng)時(shí)間，增加了財(cái)富，因而提高了收入。

　　對(duì)于小學(xué)入學(xué)政策年齡的限制問(wèn)題，最大的問(wèn)題莫過(guò)于是一刀切的問(wèn)題，比入學(xué)政策年齡遲一兩星期或一兩個(gè)月的孩子就要等到下一年才可以入學(xué)，這就像是讓著部分孩子被迫復(fù)讀一樣，其實(shí)這部分孩子在身體發(fā)育和智力發(fā)育上是可以有能力進(jìn)入小學(xué)的。

　　當(dāng)然，對(duì)于一些家長(zhǎng)想要揠苗助長(zhǎng)，提前兩三年將孩子送入小學(xué)也是不可取的，因?yàn)榧词购⒆拥纳眢w和智力發(fā)育可以承受，但是心理發(fā)育卻沒(méi)有辦法，極有可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)或是溝通上的心理問(wèn)題。

　　所以，對(duì)于小學(xué)入學(xué)政策年齡的限制，不單是松不松綁的問(wèn)題，還有松綁到什么程度的問(wèn)題，限制是必要的，但是一刀切似乎也不太合理，只有把握好限制的松緊度，才是對(duì)孩子和社會(huì)最有利的。

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