香港可以稱得上是全球課外興趣班最盛行的一個地方。不少家長認為，興趣班讓孩子可接觸到家庭和學校之外的環(huán)境和社交網(wǎng)絡，因此興趣班可以豐富孩子的學習經(jīng)驗。參加興趣班的目的原本應是興趣，但不少家長想子女十項全能，增強競爭力，以便考入好學校。

　　筆者最近一項針對香港幼稚園學生的研究發(fā)現(xiàn)，參加較多興趣班的幼兒，社交能力較好，并表現(xiàn)較高的入學準備能力。雖然參加興趣班對幼兒的發(fā)展有正面的影響，但研究同時發(fā)現(xiàn)，當興趣班的數(shù)量愈多，幼兒對興趣班的整體喜愛感就愈低。當幼兒感受不到樂趣，長遠可能會影響幼兒于興趣班的投入度及學習動機，并減低因參加興趣班所帶來的好處。

　　該研究亦發(fā)現(xiàn)，課外興趣班對幼兒發(fā)展的好處受家長親職行為之參與程度影響。研究根據(jù)家長的參與程度，把家長分成兩組。對于家長參與度較低的幼兒，即家長較少在家中與幼兒進行不同的游戲或?qū)W習活動，興趣班對其發(fā)展發(fā)揮正面的影響。換句話說，當他們參加愈多的興趣班，其發(fā)展能力便愈高。相反，對于家長參與度較高的幼兒，參加多少興趣班對其發(fā)展的影響并沒有分別。

　　貴精不貴多宜興趣為本

　　簡單而言，當家長能多花時間投入與年幼的子女進行不同的活動，幼兒便能從多樣的體驗中發(fā)展出社交及學習技能，某程度上達到幼兒階段的興趣班所發(fā)揮的功能，因此興趣班對這些家長的子女的影響并不明顯。

　　根據(jù)以上研究結(jié)果，筆者建議，家長應盡量投放更多的時間與幼兒互動，因家長的參與及良好的親子關(guān)系是促進幼兒發(fā)展最重要的因素。但如果家長因各種原因，例如工作或照顧其他家庭成員，而未能有足夠時間與幼兒進行活動的話，可借參加適量有質(zhì)素的興趣班支援幼兒的發(fā)展和學習。因此，家長安排興趣班給幼兒時，應以發(fā)掘及培養(yǎng)興趣為本，貴精不貴多，避免參加太多興趣班。家長亦應考慮幼兒的喜好及活動的模式，以決定興趣班是否合適。
 

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