大戰(zhàn)幼升小

　　為了孩子18年可以進入期待中的學校，我與兒子從17年就開始了備戰(zhàn)。當中有苦有樂，有積極，有醒悟，今日做一番梳理，望給后來的家長些許方向。

　　優(yōu)秀的教育資源是所有人的向往。能進入期待中的學校，是我們全家這一年最大的期望。17年，我與7歲的兒子似乎經歷了一次小高考備戰(zhàn)。過程緊湊亦不乏精彩，但也有許多值得反思之處。

　　本著不輸在起跑線上的原則，從17年開始，我就給孩子報了各種補習班，特長班和興趣班，主持人、擊打樂、籃球、圍棋、英語，只要聽人說哪些有助進入學校的我們就馬上跟上。周末，孩子與我的時間一擠再擠，統(tǒng)統(tǒng)貢獻給了各種興趣班。放學后，各種復習、練習，更是讓娘倆叫苦不迭。也曾經隱隱覺得這樣激進的方式可否是最正確的？心里似乎覺得迷茫，又似乎覺得我們已經在做種種努力，已經用了各種方法。這樣想著便安心些。在高強度的學習中，孩子也確實進步顯著，口才越來越好，包括各種晚會主持，他都輕松勝任。英語口語，英語小故事配音，都可圈可點，表現(xiàn)讓做媽媽的我欣喜。但也有一些，確實不是孩子的強項，孩子費了很多辛苦，也表現(xiàn)平平。但是精力的投入，卻是不計其數(shù)。

　　現(xiàn)在孩子已經結束考試，我卻越來越多的反思這一場戰(zhàn)斗。因為報各種興趣班，我們的學習初衷不是為了學到多少東西，而是為了迎合學校，為了有目的的升學，而根本不是為了孩子的成長本身，這大大背離了教育的初衷。為了應付各種花哨的學習，我也根本無法靜下來細心觀察孩子的真正特長，更是沒有去想這種大浪淘沙的方式孩子能學到多少？學的東西可否是他所喜歡的？報的興趣班如果孩子沒有興趣，一切又有什么意義！這背后其實都是家長的無明與焦慮。認清這一點后，現(xiàn)在反而開始放松下來，謀事在人，成事在天，無論對錯，接受一切！

　　但行付出，莫問前程！但愿我的反思能讓家長們在選擇時付出時心里更加清明，讓教育回歸教育！

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