“兒子那天告訴我，說(shuō)他因?yàn)橹形绮豢衔缢�，老師竟罰他跪地板，其他幾個(gè)不乖的小朋友也被罰了�！鄙蚺�士的兒子今年5歲半，在江干區(qū)的一家幼兒園上大班。幾天前接兒子放學(xué)時(shí)，兒子說(shuō)的這番話讓沈女士既吃驚又生氣，于是趕緊向幼兒園園長(zhǎng)反映了這個(gè)情況。

　　一聽(tīng)說(shuō)本園發(fā)生了這樣的事，幼兒園園長(zhǎng)高度重視，馬上找這個(gè)班上的其他小朋友進(jìn)行了解，但孩子們都說(shuō)沒(méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事�！拔覇�(wèn)沈女士的兒子，這事情是哪天發(fā)生的？哪個(gè)老師罰了他？罰他跪在哪里？孩子都支支吾吾地說(shuō)不上來(lái)，后來(lái)又說(shuō)是上個(gè)學(xué)期的事。”孩子是不是在說(shuō)謊呢？園長(zhǎng)于是又與沈女士溝通了一次，得知因沈女士工作方面的原因，之前已經(jīng)給兒子換過(guò)好幾家幼兒園。

　　園長(zhǎng)由此推測(cè)，很有可能是家長(zhǎng)頻繁給孩子換幼兒園，讓孩子對(duì)陌生的環(huán)境產(chǎn)生了抗拒心理，為了可以不上幼兒園，孩子就想出各種理由，千方百計(jì)要讓爸爸媽媽接他回家。據(jù)幼兒園的老師說(shuō)，沈女士夫婦倆好像很忙，每次都只是把兒子送到幼兒園門口就匆匆離開，從來(lái)不陪兒子走進(jìn)教室。

　　“這種做法很容易讓孩子缺乏安全感，造成孩子把想象中的事、或心里很害怕的事，當(dāng)成是真實(shí)發(fā)生的事了�！闭憬�省中醫(yī)院心理科主任高靜芳醫(yī)生認(rèn)為，家長(zhǎng)頻繁地給孩子換幼兒園，讓孩子很難跟老師形成親近感，慢慢地就對(duì)幼兒園產(chǎn)生了恐懼感，“如果這對(duì)父母每天都能陪著孩子進(jìn)教室，并親手交到老師手中，孩子的不安全感就會(huì)大大減少。”

　　“家長(zhǎng)千萬(wàn)不能用‘你再不乖就送你去幼兒園’之類的話嚇唬孩子，而應(yīng)該盡量多跟孩子說(shuō)說(shuō)幼兒園好的地方�！备咧魅谓ㄗh家長(zhǎng)在送孩子上幼兒園時(shí)，對(duì)孩子的習(xí)慣、個(gè)性和每天的狀態(tài)等，多與老師進(jìn)行溝通，而老師也要多關(guān)注這類孩子的情感需求，多給一些個(gè)別的表?yè)P(yáng)，比如“你真棒”、“老師最喜歡你了”、“明天早點(diǎn)來(lái)幼兒園好嗎”等等。

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