還有5個(gè)月，幼兒園大班的孩子就要入小學(xué)了。怎樣才能讓孩子順利實(shí)現(xiàn)幼小銜接，困擾著不少家長(zhǎng)。為此，本報(bào)舉行了一場(chǎng)教育座談會(huì)，邀請(qǐng)了學(xué)生家長(zhǎng)、小學(xué)老師和教育專(zhuān)家，共同探討這一熱點(diǎn)話(huà)題。如果您的孩子即將處在幼小銜接的“坎”上，那么不妨同我們來(lái)分享一下座談會(huì)的成果吧。

　　準(zhǔn)備不足孩子入學(xué)問(wèn)題多

　　家長(zhǎng)想實(shí)現(xiàn)孩子幼兒園升小學(xué)的平穩(wěn)過(guò)渡，必須實(shí)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)、社交等能力的全面對(duì)接，否則就會(huì)出現(xiàn)諸多不適應(yīng)，甚至影響孩子對(duì)學(xué)校生活的看法。座談會(huì)中，兩位過(guò)來(lái)家長(zhǎng)對(duì)此深有感觸。

　　知識(shí)銜接≠幼小銜接

　　張紅(銀行職員)：兒子剛上學(xué)總是不認(rèn)真聽(tīng)講，不是在課本上畫(huà)些小花，就是把腿盤(pán)在凳子上。而且，他還不會(huì)和同學(xué)相處，變得非常厭學(xué)。為了讓孩子順利通過(guò)入學(xué)面試，我也帶他參加過(guò)珠心算數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，還集中讓他認(rèn)過(guò)不少字，誰(shuí)知道這些對(duì)孩子適應(yīng)小學(xué)根本不管用。

　　葛靜萱(緯二路小學(xué)教師)點(diǎn)評(píng)：入學(xué)前讓孩子突擊學(xué)習(xí)知識(shí)不可取，特別是過(guò)多地給孩子灌輸一年級(jí)的知識(shí)，孩子會(huì)自以為都掌握了而不去聽(tīng)講。此外，張女士的孩子還缺乏規(guī)則意識(shí)和社交能力的培養(yǎng)，因此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。

　　忽略幼小銜接麻煩多

　　董相成(公務(wù)員)：孩子去年上學(xué)前我們都不知道什么是“幼小銜接”，孩子在幼兒園里也沒(méi)接觸過(guò)，結(jié)果他上學(xué)就很不適應(yīng)，上課愛(ài)走神，才開(kāi)學(xué)就落下了不少功課，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重后就給孩子辦了退學(xué)手續(xù)�，F(xiàn)在，我把他送到一家正規(guī)的幼小銜接班，相信今年秋天開(kāi)學(xué)他一定能很好地適應(yīng)小學(xué)生活。

　　薛菲(山師附小教師)點(diǎn)評(píng)：目前幼兒園多采用西方教育理念，發(fā)展孩子的自然天性，卻忽略了對(duì)孩子進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。在這種環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，直接進(jìn)入小學(xué)，往往會(huì)因不適應(yīng)而影響學(xué)習(xí)。

　　平穩(wěn)過(guò)渡提前訓(xùn)練很重要

　　“孩子能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)鍵看小學(xué)階段，而幼小銜接可說(shuō)是關(guān)鍵中的關(guān)鍵�！眱和�教育專(zhuān)家曹云昌表示，每年的一年級(jí)新生都有近90%的孩子不適應(yīng)小學(xué)生活，很多孩子因此而厭學(xué)甚至逃學(xué)。

　　山師附小一年級(jí)的薛菲老師表示，從幼兒到小學(xué)，孩子面臨很多變化：由35分鐘的上課時(shí)間變?yōu)?0分鐘；由邊玩邊學(xué)的學(xué)習(xí)方式變?yōu)槔蠋熤髦v學(xué)生聽(tīng)；老師對(duì)學(xué)生也由照顧生活為主轉(zhuǎn)為以傳授知識(shí)為主；家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值也由快樂(lè)成長(zhǎng)到關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)……她表示，孩子過(guò)渡不好，就很難迅速適應(yīng)小學(xué)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活�！坝仔°暯拥年P(guān)鍵不是知識(shí)的銜接而是能力的銜接�！本暥�路小學(xué)的葛靜萱老師說(shuō)，“能力不同于知識(shí)，是突擊不了的，因而這就要求幼兒園老師和家長(zhǎng)早下手對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)練。”她建議，至少要留出兩個(gè)月以上的時(shí)間對(duì)孩子進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的幼小銜接訓(xùn)練，讓孩子從心理到生理都做好充足的準(zhǔn)備。

　　幼小銜接這些工作要做好

　　家長(zhǎng)該怎樣幫他們少走彎路，順利完成幼小銜接？山東現(xiàn)代兒童研究發(fā)展中心的曹云昌主任等教育專(zhuān)家給家長(zhǎng)們獻(xiàn)上了不少“錦囊妙計(jì)”：

　　建立積極心態(tài)告訴孩子上學(xué)是快樂(lè)的，老師是親切的，使孩子對(duì)學(xué)校充滿(mǎn)向往。入學(xué)前，家長(zhǎng)可以帶孩子參觀學(xué)校，熟悉環(huán)境。

　　調(diào)整作息規(guī)律在開(kāi)學(xué)前兩周到一個(gè)月安排孩子完全按上課時(shí)間起床、吃飯和睡覺(jué)，特別注意訓(xùn)練孩子的上廁所時(shí)間，為適應(yīng)40分鐘的課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣引導(dǎo)孩子養(yǎng)成正確的坐姿和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；通過(guò)下棋等游戲提高孩子的專(zhuān)注力；教孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)自理，一是要學(xué)會(huì)記作業(yè)，二是做到獨(dú)立完成作業(yè)。

　　學(xué)會(huì)與人相處首先要教給孩子基本的禮貌禮儀，此外，還要幫孩子確立一些交往準(zhǔn)則，如寬容、大度等，提高孩子的社交能力。

　　提高自理能力讓孩子掌握穿衣、吃飯、收拾書(shū)包等基本生活技能，從而相應(yīng)地提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力和自信心。

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