教育家徐特立曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“今日的兒童轉(zhuǎn)眼即成青年，稍不注意就難補(bǔ)救了。”

　　然而，在生活中，多數(shù)父母會(huì)認(rèn)為，孩子犯了小錯(cuò)誤可以不問(wèn)，犯了大錯(cuò)就必須加以批評(píng)。因此，很多父母都易犯下這樣的錯(cuò)誤：對(duì)于孩子所犯的微小錯(cuò)誤，不去注意，更不用說(shuō)去提醒孩子注意了。其實(shí)不然，孩子的小錯(cuò)誤更應(yīng)該引起父母的重視。有些細(xì)小的錯(cuò)誤，常常是孩子做事態(tài)度出現(xiàn)問(wèn)題而引起的，如果不及時(shí)糾正，往往會(huì)養(yǎng)成孩子不良的做事習(xí)慣，或者使孩子的價(jià)值觀出現(xiàn)偏差。

　　浩浩跟他會(huì)變魔術(shù)的叔叔學(xué)了點(diǎn)兒變魔術(shù)的本領(lǐng)，我們知道，變魔術(shù)的人動(dòng)作都比較快。有一次，媽媽讓浩浩到菜市場(chǎng)買點(diǎn)兒菜，他趁人不備，順手牽羊“拿”了兩只鴨蛋�；氐郊依�，他興奮地從口袋里拿出鴨蛋向媽媽顯示自己快捷的身手。

　　媽媽感覺(jué)偷總是不好，不過(guò)轉(zhuǎn)念一想這件事似乎并不是什么大事，孩子只不過(guò)是拿了兩只鴨蛋而已，因此媽媽并沒(méi)有把這件事看得很嚴(yán)重，僅僅對(duì)孩子說(shuō)：“拿別人東西多危險(xiǎn)，被人發(fā)現(xiàn)了怎么辦？以后不許干了!”對(duì)浩浩犯的錯(cuò)誤，他的媽媽不但沒(méi)有進(jìn)行處理，晚上還把鴨蛋當(dāng)成了“戰(zhàn)利品”讓兒子享用。

　　沒(méi)過(guò)多久，浩浩又偷了一只燒雞，媽媽又想一只雞也沒(méi)什么了不起，僅僅是批評(píng)了孩子一頓，仍然讓孩子吃了燒雞。

　　當(dāng)浩浩因?yàn)橥当I電子游戲機(jī)被警察帶走時(shí)，他的媽媽淚流滿面，她根本沒(méi)有想過(guò)，把孩子一步步帶入犯罪的不是別人，正是她這位只知道疼愛(ài)孩子的媽媽。

　　這個(gè)例子多么發(fā)人深省��！本來(lái)孩子“拿”鴨蛋，自己可能并沒(méi)有想偷，也沒(méi)有當(dāng)成偷，或許僅僅是覺(jué)得自己身手快，刺激而已。但媽媽對(duì)孩子犯的錯(cuò)不但沒(méi)有進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶幚�，反而讓孩子吃了鴨蛋和燒雞，這就會(huì)讓孩子覺(jué)得做這種事沒(méi)什么，非但不會(huì)受到父母的懲罰，反而會(huì)得到好處，以致變本加厲。而孩子的媽媽沒(méi)有想到，當(dāng)孩子犯小錯(cuò)時(shí)沒(méi)有給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�就等于“助紂為虐”，正是自己一次次的姑息才把孩子一步步推向了犯罪的深淵。

　　那么，當(dāng)孩子犯了小錯(cuò)時(shí)，父母又該如何正確處理呢？

　　1.教孩子樹(shù)立正確的善惡觀

　　古人有訓(xùn)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，家長(zhǎng)應(yīng)該努力使孩子在頭腦中形成這種觀念，樹(shù)立正確的善惡觀。對(duì)善事，無(wú)論多小都要積極去做；對(duì)惡事，無(wú)論看起來(lái)多么微不足道，都不要去做。

　　父母要有一定的警惕性，發(fā)現(xiàn)孩子犯錯(cuò)誤時(shí)不能姑息遷就，一定要指出危害。千萬(wàn)不要因?yàn)槭虑椴淮螅�而忽視�?duì)孩子的正面教育，因?yàn)楹芏嗪⒆臃稿e(cuò)誤，往往都是從微不足道的小事開(kāi)始的，由“惡小而為之”，逐漸發(fā)展到不可收拾，最后難以自拔，鑄成大錯(cuò)。所以，做父母的一定要告誡孩子不好的行為即使很小也不要去做。小惡不除，必成大患，父母一定要防微杜漸，防患于未然。

　　2.就事論事，不要過(guò)于夸大事實(shí)

　　當(dāng)孩子犯了小錯(cuò)時(shí)，有些不是原則性的，父母也要進(jìn)行諒解，因?yàn)橛袝r(shí)候把錯(cuò)誤“上綱上線”，更容易把孩子推向?qū)嵸|(zhì)性犯錯(cuò)的道路。所以，對(duì)待孩子犯錯(cuò)，父母一定要就事論事，不要過(guò)于夸大事實(shí)，隨意加重事態(tài)的嚴(yán)重性。

　　有些父母教育孩子時(shí)喜歡“拔起蘿卜帶著泥”，一件小錯(cuò)誤，就能牽出孩子一大堆毛病，數(shù)落來(lái)數(shù)落去，把孩子說(shuō)得一無(wú)是處，使孩子產(chǎn)生自卑心理，對(duì)自己完全喪失了信心，干脆“破罐子破摔”。

　　3.及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤行為

　　當(dāng)孩子犯了小錯(cuò)誤，就應(yīng)“隨時(shí)確認(rèn)”，及時(shí)給予批評(píng)警告，正所謂“堵蟻穴而保千里之堤”。有時(shí)，孩子未必能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，如果孩子犯下小錯(cuò)誤，當(dāng)父母的不能立即糾正，一旦孩子犯下大錯(cuò)誤便后悔莫及了。父母?jìng)儜?yīng)該知道，盡管小孩的判斷能力比不上大人，但是他們區(qū)別好與壞的能力還是有的。如果孩子犯了錯(cuò)誤，在他的意識(shí)里，他會(huì)感覺(jué)到自己做了錯(cuò)事。此時(shí)，父母應(yīng)當(dāng)及時(shí)抓住孩子“我犯錯(cuò)誤了”的心理，立即進(jìn)行有效的教育和行為上的糾正，這樣，孩子就會(huì)不犯或少犯這一類的錯(cuò)誤了。

　　4.尋找正確的教育方式

　　生活中有一種父母，對(duì)孩子的小錯(cuò)總是不能正確對(duì)待，如果碰上心情好的話，甚至還要表?yè)P(yáng)兩句。等到孩子把小錯(cuò)變成大過(guò)時(shí)，他們又變得異常憤怒，嚴(yán)厲地責(zé)罰孩子，殊不知這些教育孩子的觀點(diǎn)、行為都是相當(dāng)錯(cuò)誤的!這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)和錯(cuò)誤的行為，當(dāng)然只能收到適得其反的教育效果。所以，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤時(shí)，父母對(duì)孩子進(jìn)行教育要賞罰分明，孩子做得好要給予獎(jiǎng)勵(lì)，但孩子做錯(cuò)事時(shí)也一定不能姑息，哪怕只是小錯(cuò)誤也要進(jìn)行適度的處罰，這樣孩子才能正視自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。

　　孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中難免犯錯(cuò)，但當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，如果父母僅僅因?yàn)楹⒆臃傅腻e(cuò)誤很小，加之溺愛(ài)孩子而不在意，沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃�，就�?huì)給孩子一個(gè)錯(cuò)誤的甚至危險(xiǎn)的導(dǎo)向。有一句話叫做“星星之火，可以燎原”，如果是一點(diǎn)小過(guò)錯(cuò)，不加以正確處理，不斷縱容，也會(huì)累積成大過(guò)。因此，父母在教育孩子時(shí)，一定不要無(wú)視或縱容孩子的小過(guò)錯(cuò)，要不然只會(huì)害了孩子。

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