過來人的偏方：

　　1、我的孩子因?yàn)橐恢笔抢先藥Т蟮�，所以和同齡小朋友交往一直是個(gè)問題。后來我每次到幼兒園接他的時(shí)候，就會(huì)約一些同班小朋友和他們的媽媽一起在小公園里玩兒上一會(huì)再分開。大概半個(gè)月的時(shí)間，她開始接受和融入小朋友的活動(dòng)當(dāng)中，上下學(xué)的時(shí)候會(huì)主動(dòng)和老師同學(xué)打招呼。我覺得父母應(yīng)該多給他們創(chuàng)造和其他孩子交流的機(jī)會(huì)，幫助他們適應(yīng)集體。――楠楠媽媽

　　2、我家的孩子挺奇怪，平時(shí)話特別多，但是到了幼兒園一下子就不開口了。后來何老師溝通，有可能是因?yàn)樗�原來覺得自己是全家的中心，所以毫無顧忌。但是到了幼兒園，小朋友太多了，她就沒有自信了。后來多虧了老師做游戲的時(shí)候會(huì)給她表現(xiàn)機(jī)會(huì)，然后再大肆表揚(yáng)，所以她也就慢慢放松了，現(xiàn)在總想把小朋友往家請(qǐng)。――小雨點(diǎn)的老爸爸

　　第四大問題：孩子在幼兒園遇到愛打人的小朋友怎么辦？

　　來自老師的建議：

　　幼兒園階段的孩子大多以自我為中心，所以產(chǎn)生矛盾十分正常，家長(zhǎng)要以平常心看待這件事，因?yàn)橛械臅r(shí)候孩子之間的打鬧并非你想象得那么嚴(yán)重，很多時(shí)候孩子的動(dòng)手只是他交往的一種需要。當(dāng)然，也不排除有些孩子喜歡惡意的打人。這個(gè)時(shí)候，作為家長(zhǎng)可以告訴孩子應(yīng)該這樣處理：一，警告打人的小朋友；二，請(qǐng)求老師的介入；三，在這個(gè)小朋友改正之前，可以與他保持距離。忍讓是一種美德，但有些時(shí)候卻要教會(huì)孩子自我保護(hù)。

　　過來人的偏方：

　　1、袁丁剛上幼兒眼的時(shí)候挨了兩次打，不過都不厲害。我想，新入幼兒園的孩子可能都有一個(gè)互相適應(yīng)的過程，在這個(gè)過程中，孩子打人和挨打都是避免不了的，我們也沒有要太緊張。以后還會(huì)有很多我們看不見的事情，總不能陪著他們一輩子吧。孩子該自己闖的時(shí)候，就得去摸爬滾打。我們做家長(zhǎng)的關(guān)鍵是告訴他保護(hù)好自己，特別注意腦袋和眼睛，就可以了。――袁子彈

　　2、我兒子入園的時(shí)候是班里最小的，所以經(jīng)常會(huì)回來說，今天為了搶積木被誰誰誰打了一下。一開始我沒在意，后來次數(shù)多了我就跟他說：“明天你讓我看看誰打你了。”第二天他果然給我指那個(gè)打他的小男孩。男孩有一些怕我，我就蹲下去先笑著跟他說：“你是哥哥，應(yīng)該帶著弟弟玩。再打人的話，阿姨就要生氣了。”然后跟兒子說：“哥哥不是有意打你的，他已經(jīng)答應(yīng)媽媽不打了。”后來他們倆再也沒有打過，而且成了朋友。有時(shí)候家長(zhǎng)人為地把一件事情想大了，其實(shí)適當(dāng)介入一下也就過去了。――拉拉媽媽

　　第五大問題：孩子在幼兒園不受老師重視怎么辦？

　　來自老師的建議：

　　事實(shí)上，作為老師是時(shí)時(shí)刻刻的在關(guān)注班里的每個(gè)孩子的，所以家長(zhǎng)不要懷疑老師“博愛”的可能性。

　　家長(zhǎng)所看到的老師特別關(guān)注的孩子，往往是班中能力相對(duì)較弱或者年齡偏小的。所以如果你覺得老師對(duì)你的孩子沒有太大的關(guān)注，你該值得高興，說明你的孩子還是挺能干的。當(dāng)然，如果你因?yàn)樘厥馇闆r需要得到老師關(guān)注，也不要有任何顧慮，大膽地向老師提出來吧。比如希望老師多在課堂上請(qǐng)你的孩子回答問題，希望老師能多關(guān)心孩子的進(jìn)餐。這些都沒有問題，我們肯定會(huì)盡量滿足家長(zhǎng)的要求的。

　　過來人的偏方：

　　1、我們覺得孩子受到老師更多的關(guān)注，應(yīng)該對(duì)自信心有好處，所以我還是希望孩子能多吸引老師的眼球。因此我會(huì)每天主動(dòng)要求寫家長(zhǎng)聯(lián)系本，但是不能寫太細(xì)，老師沒有時(shí)間看。一定要簡(jiǎn)單扼要，列成條最好。當(dāng)然，偶爾也要給孩子一些超前的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，這樣容易討老師喜歡。――楚楚媽媽

　　2、如果說讓我在孩子受關(guān)注與不受關(guān)注之間選擇的話，我寧愿選擇后者，因?yàn)椴魂P(guān)注并不代表被忽視。這樣，孩子的自由空間大一些，受到的外界影響也就會(huì)小一些。但是如果孩子的老師對(duì)于自己孩子的性格、習(xí)慣一無所知的話，就有必要和園長(zhǎng)談?wù)劻恕（D―土也
 

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