兩天來不斷與學生交談，孩子的大方自然非同一般。而且我們都感到孩子舉目都是那么漂亮、干凈，穿戴齊整，充滿自信。無論是在我們進入教室拍照還是面對面相遇，都能聽到孩子們統(tǒng)一的稱謂敬語“客人好”，對詢問都是聽我們說完意思后再回答，很有禮貌，沒有一哄而上圍觀，沒有七嘴八舌的嘈雜之聲。在我們拍照時，有學生在跟前走過，都會避讓，在我們身后走過，沒有指指劃化，沒有一個擋在鏡頭前面。在餐廳吃飯后我注意觀察，孩子們的舉動，大都是吃完后分類送回餐盤，然后把凳子放回桌下的架子上，有孩子一時忘記也會有其他孩子幫著放回，多好的習慣!走去餐廳的路上即使沒有老師跟從也是有序排隊，不見三三兩兩或是勾肩搭背樣子。處處感到頗有一種自信、大氣、禮儀感。

　　一種習慣的養(yǎng)成，無論是好習慣還是不良習慣，都是學校的教育、家庭的熏陶等生長環(huán)境里滋養(yǎng)生發(fā)的。人與人的和諧相處是對人性的尊重。史家小學學生的自然外顯，應(yīng)該是和諧教育的成果。讓我又想起那句話“遺忘的才是教育”。

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