記得孩子第一次走路嗎？我們放開攙扶著寶寶的手，他（她）顫顫巍巍地走向不遠(yuǎn)處。就這樣一點點的開始長大，學(xué)會走路。

　　其實，孩子人生每一次進(jìn)步，都是一次學(xué)習(xí)走路的過程。如果我們每次都忘記、不舍得和不愿意松開攙扶著寶寶的雙手，寶寶永遠(yuǎn)也學(xué)不會走路。

　　一個人在路邊看到一只蝴蝶掙扎著想從繭里脫出，好心的他輕輕將繭絲拉開一個口。結(jié)果，蝴蝶因沒能等到最后的“瓜熟蒂落”，撲棱了幾下翅膀再也飛不起來了。要知道，蝴蝶只有經(jīng)過掙扎的“洗禮”，翅膀才會變硬，才能飛翔。這個人心雖好，卻干出了糊涂事兒。

　　類似好心干出糊涂事的例子經(jīng)常會發(fā)生在孩子教育上。當(dāng)孩子不小心摔了一跤時，臉上寫滿驚駭?shù)募议L大有人在；當(dāng)孩子并不樂意參與這樣那樣的興趣時，大人們強(qiáng)制、逼迫，豈不知，在“為你的前途著想”、“為你的安全考慮”、“都是為你好”等冠冕堂皇的理由下的過度“呵護(hù)”，不僅違背了孩子自然成長的規(guī)律，而且也剝奪了他們自我鍛煉、自我保護(hù)、自我加壓、自我展示和自我體驗的良好時機(jī)。

　　專家觀點：

　　不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！就像蝴蝶只有自己破繭才能長硬翅膀、翩翩起舞一樣，孩子只有披荊斬棘、經(jīng)過磨礪才能不斷成長并立足于社會。世上一切事物的發(fā)展和變化都有自己的內(nèi)在規(guī)律。如果我們不尊重人的成長規(guī)律，反其道而為之，不僅達(dá)不到預(yù)想的效果，恐怕有時還會好心辦壞事。

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