“我一來到這個(gè)世界上，就開始模仿爸爸媽媽的舉動，因?yàn)檫@些對我來說都太有意思了——借此和爸爸媽媽說說話！”

　　妞妞很喜興，雖然只有兩個(gè)多月大，可你逗逗她、沖她笑，她也對著你笑。

　　一天，姥爺抱著妞妞,繪聲繪色地對她說“啊——”，她就一臉喜氣地回答“哈——”祖孫兩人如此“對話”長達(dá)12次之多。姥爺高興得逢人便夸贊妞妞的“壯舉”。

　　妞妞的行為是對姥爺?shù)哪７�，只不過她還不具備說話的能力，發(fā)出的聲音不夠準(zhǔn)確，但不可否認(rèn)的是，她對這個(gè)世界已經(jīng)很感興趣了。

　　模仿你　聽聽寶貝怎么“說”？

　　核心提示1　我也想交流

　　“我一來到這個(gè)世界上，就開始模仿爸爸媽媽的舉動，因?yàn)檫@些對我來說都太有意思了——借此和爸爸媽媽說說話！比如，媽媽在我眼前晃動奶瓶并張開嘴，我照著媽媽的樣子也張開嘴，立刻就能看到她的笑臉。所以，在爸爸媽媽吐舌頭、做出親吻的口型或拿著撥浪鼓搖晃的時(shí)候，我也學(xué)著‘照方抓藥。”

　　寶寶最初的模仿可以理解為父母和孩子之間交流的一種方式，它是親子交流的第一步。孩子之所以這樣做，是因?yàn)樗�把你�?dāng)成了偶像，絕對信任、愛你沒商量。一個(gè)很好的例證就是：當(dāng)你把寶寶擁在懷里，他同時(shí)也緊緊地抱著你，實(shí)際上是通過模仿傳遞他對你的愛，就像你愛他一樣。在這個(gè)互動的過程中，你和寶寶的交流實(shí)現(xiàn)了，彼此都獲得情感的滿足。

　　核心提示2　我和爸爸媽媽一樣能干

　　“每次看到爸爸媽媽拿起一件東西又放下，我別提有多羨慕了！幸好，我6個(gè)月大以后也能抓起響聲玩具、攥緊，再松手扔掉，一次又一次，真是有意思。我還能趁姥姥不注意把她洗好的葡萄拿來捏，用手使勁一攥就流出好多水；或者學(xué)著爸爸的樣子把塑料紙揉搓成一團(tuán)，聽聽我自己親自制造出來的響聲；到我15個(gè)月大的時(shí)候，就能拿起梳子，一下一下、像模像樣地學(xué)著媽媽的樣子梳頭了，真是想怎么玩就怎么玩！瞧，我能和爸爸媽媽一樣能干了！”

　　專家研究發(fā)現(xiàn)，6～9個(gè)月的寶寶理解他人行為的能力有了比較大的發(fā)展，而且有了“行為導(dǎo)致結(jié)果”的意識，雖然還不清楚會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，但他們已經(jīng)開始把事物與目的結(jié)合起來。此時(shí)，模仿可以起很大作用，并帶給寶寶一個(gè)個(gè)重大的發(fā)現(xiàn)：哦，原來生活是這個(gè)樣子的！孩子是從模仿中學(xué)習(xí)各種技能和語言的，他們最先獲得知識、認(rèn)識世界、逐漸產(chǎn)生自我意識的一個(gè)途徑就是模仿。

　　核心提示3　我不是孤孤單單的

　　“我想知道自己怎么和別人相像，別人又是怎么和我相像。于是我喜歡把自己和其他人做對比，模仿他們的所作所為。比如：把媽媽的圍巾纏在自己的脖子上、再挎上個(gè)小挎包；或者拿起遙控器當(dāng)手機(jī)，學(xué)著爸爸的樣子打電話。那個(gè)時(shí)候，我覺得自己和爸爸媽媽是緊緊地聯(lián)系在一起的，因?yàn)槲也辉敢庾约菏枪鹿聠螁蔚囊粋�(gè)人！”

　　孩子非�？释�自己能夠像他所愛的人那樣，在這種愿望的驅(qū)動下，1歲半以上的寶寶不僅模仿親人，還模仿身邊的小朋友、電視中的人物，只要他們喜歡，就會主動改變自己的行為而去“迎合”他人。

　　核心提示4　我知道了媽媽的心情

　　“我不高興的時(shí)候媽媽沖著我笑，我的不愉快一下子就被趕跑了。媽媽的表情真是豐富呀：她快活我跟著快活、她驚訝我跟著驚訝、她緊張我也害怕、她生氣的時(shí)候我的心里也不痛快……一句話：模仿，能讓我感受到媽媽的心情。”

　　心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，寶寶在模仿父母的表情時(shí)，其大腦神經(jīng)細(xì)胞——鏡像神經(jīng)原使能他推己及人，從而體會到父母的心情。也就是說，通過對身邊人表情的模仿，寶寶學(xué)會了善解人意。

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