1、制作“我的壁畫”。

　　這個(gè)方法可以增強(qiáng)孩子的自我意識(shí)。用一張大紙，制作幼兒的拼貼畫，包括幼兒的興趣、愛(ài)好、最喜歡的東西、朋友、家庭甚至寵物的照片等。

　　把這張壁畫貼在家里顯眼的位置。

　　從幼兒園回家后：在壁畫上留出足夠的空間，增加幼兒的新朋友，新老師以及其他在幼兒園里感興趣的東西。

　　2、制作“關(guān)于我”的小書(shū)。

　　讓孩子的新老師更加了解你的孩子，并知道孩子是多么向往上幼兒園。鼓勵(lì)孩子在書(shū)里把自己畫一畫，介紹自己的愛(ài)好、特點(diǎn)等，并為老師畫一幅畫，寫一些話送給老師。

　　從幼兒園回家后：在“我”的小書(shū)里增加有關(guān)我的老師和我的幼兒園的內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子盡可能多的回憶今天認(rèn)識(shí)的人和做過(guò)的事。隨著時(shí)間的遷移，這本書(shū)會(huì)越來(lái)越厚，并可以幫助你更好的了解孩子的老師和幼兒園生活。

　　3、“入園彩排”。

　　第一天的感覺(jué)如何？不妨來(lái)個(gè)“入園彩排”吧。先來(lái)個(gè)小情景表演的嘗試，假裝你就是孩子的新老師，向孩子作個(gè)自我介紹，然后談?wù)勌鞖�，讀讀故事等。孩子會(huì)不知不覺(jué)就忘記了緊張，而投入到游戲和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣中去。

　　從幼兒園回家后：排演一個(gè)關(guān)于幼兒園的滑稽短劇吧。邀請(qǐng)孩子的朋友一起來(lái)參與，表演和幼兒園有關(guān)的任何節(jié)目。

　　4、玩“名字”游戲。

　　名字是進(jìn)入幼兒園后的孩子接觸的重要內(nèi)容之一，也是兒童社會(huì)化的重要輔助工具。孩子喜歡自己的名字，就可以更好地和其他孩子交往。用名字來(lái)玩一些游戲，如把孩子的名字寫一首小詩(shī)或畫一幅畫，增加名字的趣味性。

　　從幼兒園回家后：把班上其他孩子的名字也寫一首小詩(shī)或畫一幅畫，鼓勵(lì)自己的孩子盡可能多的回憶其他孩子的特征。

　　5、制作從家到幼兒園的“地圖”。

　　用紙、筆和照片等在一張大紙上制作從家到幼兒園的路線圖。記錄下途中我們經(jīng)過(guò)的商店、公園、電話亭等，可以帶幼兒去這些地方參觀一下，加深印象。這個(gè)活動(dòng)對(duì)增強(qiáng)孩子的自信心。

　　從幼兒園回家后：幫助孩子了解一下有沒(méi)有某個(gè)朋友也住在這條線路附近？把他們的家或圖片添加到地圖上去。

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