就像過去毛澤東同志說過的全面發(fā)展，孩子應(yīng)該在0-6歲階段學(xué)習(xí)七方面的本領(lǐng)。

　　1.動(dòng)作

　　最最重要的，孩子要學(xué)習(xí)動(dòng)作，包括大肌肉的運(yùn)動(dòng)，孩子精細(xì)動(dòng)作的聯(lián)系，比如說使用筷子、使用勺子、倒水、使用剪刀。

　　動(dòng)作練習(xí)是孩子智力發(fā)展的最有效的途徑，而且也是孩子學(xué)習(xí)的唯一途徑。什么學(xué)習(xí)都離不開動(dòng)作，所以動(dòng)作聯(lián)系就成了學(xué)前這一段孩子必須要學(xué)的東西，只要孩子要做動(dòng)作，你就要?jiǎng)?chuàng)造條件讓他去做，做得越多，未來孩子的學(xué)習(xí)能力會(huì)越強(qiáng)。

　　2.語言

　　第二個(gè)要學(xué)的是語言的學(xué)習(xí)。首先就是漢語，其次就是現(xiàn)在普遍流行的英語學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)越早越好，在大背景是中國文化的情況下，孩子首先要把自己的母語學(xué)好，切不可把主次顛倒。從幼兒的角度來說，英語學(xué)習(xí)只有兩個(gè)目的，第一個(gè)目的是培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)外語的興趣，所以我們要給孩子多做運(yùn)動(dòng)、多做游戲，使得孩子一提到學(xué)英語，很高興、很好玩。第二，要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)外語的語感。全德語、日語、英語交流的時(shí)候，有一個(gè)全新的互動(dòng)，他能夠和別人做游戲，別人用英語說，通過動(dòng)作、表情的幫助，使得孩子明白是什么意思，這樣孩子一聽到，就不會(huì)感覺他是在說外語，我聽不懂，逐詞去理解意思，而是看到別人說的、看到別人做的，自然而然的互動(dòng)起來。這是一種非常好的語感，孩子學(xué)外語和母語都是一樣的。不管英語也好，母語也好都是一種工具，切不可以讓孩子學(xué)單詞學(xué)得越多越好。

　　學(xué)語言再細(xì)一點(diǎn)就是聽說讀寫，是孩子這個(gè)階段都要學(xué)的東西。孩子要能表述他的思想，能聽懂、能和別人進(jìn)行交流，他能夠認(rèn)識(shí)一些經(jīng)常認(rèn)的字，而不是多認(rèn)字，孩子必須對(duì)識(shí)字是非常感興趣的，家長由孩子自己來選，把主動(dòng)權(quán)交給孩子，孩子自然就感興趣。

　　寫也是一樣，大人總感覺孩子們寫字特別困難，一讓孩子寫就會(huì)哭，其實(shí)寫字有兩部分組成，我們要給孩子做兩個(gè)準(zhǔn)備，如果這兩個(gè)準(zhǔn)備做好了，孩子寫字是水到渠成。第一個(gè)準(zhǔn)備就是孩子的用筆，怎么靈活的使用筆，想讓他拐彎就拐彎，想停就停。第二個(gè)是筆順，如果孩子這兩個(gè)準(zhǔn)備都做好的話，拿起筆來寫字就是一件非常容易的事。

　　3.禮儀

　　孩子要知道和別人打招呼，別人和自己打招呼要有所回應(yīng)。他如果無意中讓別人感到不開心，或者是感受到傷害別人了，要和別人道歉。別人無意傷害了自己，或者做了自己不開心的事情，要能接受別人的道歉。當(dāng)孩子要用別人東西的時(shí)候，要征得別人的同意，這些都是基本的禮儀。

　　要尊重別人。他要知道每個(gè)人都是很平等的。當(dāng)孩子到了三四歲的時(shí)候，就要讓他做一些力所能及的事，比如說擺一下筷子，吃完飯后把自己的碗筷送到廚房去。讓孩子參加這些活動(dòng)，時(shí)間長了他就會(huì)覺得家庭里面還是有一些需要他做的事情的。

　　當(dāng)別人生病的時(shí)候，要懂得關(guān)心別人，基本的禮儀讓孩子學(xué)，讓孩子成為一個(gè)健康的，和別人能夠正常愉快的相處的孩子。

　　4.感官練習(xí)

　　第四方面叫做感官的練習(xí)，眼睛、耳朵、鼻子、舌頭。人學(xué)習(xí)的過程是接受外界信號(hào)，傳到腦里面，腦里面經(jīng)過分析以后發(fā)出指令。任何一個(gè)動(dòng)作練習(xí)是離不開感官的。特別是學(xué)前這一孩子發(fā)展重要的時(shí)期。我們要把孩子的眼、耳、鼻、舌的感官都調(diào)動(dòng)起來。家長要經(jīng)常鍛煉孩子的視覺、聽覺、味覺鍛煉的能力。比如說家長可以帶孩子做一些游戲：在兩個(gè)圖中找不一樣。這是練習(xí)孩子視覺辨別能力的，隨著難度逐漸增加，增加的過程就是孩子視覺辨別精確性提高的過程。聽力也是一樣，先讓孩子聽不一樣的東西，隨著孩子的不斷發(fā)展，我們會(huì)給孩子提供兩個(gè)差別越來越小的聲音，練習(xí)孩子聽覺的辨別力。當(dāng)孩子辨別出來了以后，他的工具已經(jīng)磨得非常鋒利了，有了這個(gè)工具，孩子學(xué)的比什么都快。如果家長忽略了這樣的練習(xí)，忽略了孩子需要的專業(yè)訓(xùn)練，一旦孩子長大，潛力的發(fā)展就比較緩慢了。

　　我們現(xiàn)在經(jīng)�？吹酱髮W(xué)生，你給他講這些道理特別明白，一讓他動(dòng)手去做的話，他不敢做，這正是因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生小時(shí)候缺少協(xié)調(diào)力引起的，特別是內(nèi)科手術(shù)，需要很精細(xì)，如果一個(gè)醫(yī)生即使讀了博士，但動(dòng)作跟不上，仍然也只能停留在分析，解決不了實(shí)際問題。所以可以感官練習(xí)和動(dòng)作練習(xí)的重要性。經(jīng)過這些練習(xí)，孩子長大視野很強(qiáng)，選擇范圍也很廣。

　　5.數(shù)學(xué)

　　第五個(gè)方面，是大家最經(jīng)常讓孩子學(xué)的，數(shù)學(xué)。

　　數(shù)學(xué)包括兩個(gè)部分，一部分是數(shù)的概念，一部分是數(shù)的運(yùn)算。再廣一點(diǎn)是各種形狀、排序。孩子越早的時(shí)候家長越要多給一些練習(xí)。這里還有一個(gè)敏感期的概念，簡單說來就是一句俗語，“過了這個(gè)村就沒有這個(gè)店了”。比如剛才我們提到孩子的秩序感，最敏感的年齡是在一歲半左右，孩子自然而然有一種內(nèi)在的需求，這個(gè)時(shí)候我們只要給孩子提要求，告訴孩子怎么去做，孩子的習(xí)慣就特別容易養(yǎng)成。但如果到了孩子三四歲左右，還隨他玩了以后隨手放，是很難把這個(gè)習(xí)慣改過來的�；氐綌�(shù)的概念，孩子一歲左右對(duì)數(shù)字感興趣；三歲半和四歲前，對(duì)數(shù)字和數(shù)量對(duì)應(yīng)感興趣。真正進(jìn)入到運(yùn)算，大體上是在四歲左右，孩子自然而然會(huì)對(duì)數(shù)字運(yùn)算和數(shù)字關(guān)系產(chǎn)生興趣，這個(gè)時(shí)候家長給孩子提供一些可操作的東西，孩子的數(shù)學(xué)自然而然就發(fā)展了。如果過早的給孩子灌輸這些東西，孩子反而覺得沒意思，反而不愿意學(xué)了。所以到什么點(diǎn)就讓孩子學(xué)什么，這樣孩子就會(huì)正常發(fā)展。

　　6.科學(xué)文化

　　孩子要跟伙伴們聊天，要掌握一些科學(xué)知識(shí)。這包括兩個(gè)方面，第一個(gè)是科學(xué)常識(shí)，第二個(gè)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)。文化主要指各國國旗、語言、民族習(xí)慣，就像我們的春節(jié)、端午節(jié)、因?yàn)楹⒆赢吘故且粋�(gè)社會(huì)的人，只有知道這些東西，才能真正融入到這個(gè)社會(huì)中去。

　　7.藝術(shù)

　　最后一個(gè)孩子要學(xué)的東西就是藝術(shù)，藝術(shù)天賦是每個(gè)孩子生下來就有的。最原始的交流就是通過藝術(shù)化的方式來進(jìn)行的。人們當(dāng)時(shí)通過畫圖、跳舞來溝通，藝術(shù)都是源于這些的。藝術(shù)是每一個(gè)孩子生下來以后帶來的天賦。現(xiàn)在有一種說法，孩子的畫和畫家的畫道理是一樣的。畫家之所以是畫家是因?yàn)樗麑ふ业饺藗冏钤纭⒆钤�始的、藝術(shù)的精髓。我們其他人成不了藝術(shù)家，也是因?yàn)槲覀兪芎笃诃h(huán)境和教育的影響，一點(diǎn)一點(diǎn)削沒了。所以只有能夠保留自己個(gè)性的人，才會(huì)發(fā)展為藝術(shù)家。藝術(shù)不僅有繪畫，還有說話的藝術(shù)、肢體的動(dòng)作、舞蹈。

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