有小孩子的家，需要設(shè)置一些特別的安全措施。比如在門(mén)的上沿可加一個(gè)防夾手的門(mén)擋；在比較尖銳的桌角上可加上一個(gè)圓的桌角防護(hù)裝置；不想讓孩子開(kāi)的抽屜，比如廚房抽屜或裝藥的抽屜都可以安上專(zhuān)門(mén)的安全鎖，既方便成人使用，又可以防止孩子亂翻出危險(xiǎn)；空的電源插座，更要用保護(hù)性插頭蓋住。

　　設(shè)置安全的環(huán)境，并不能保證孩子就不再出傷害與被傷害的事故，因?yàn)楹⒆拥氖种羞�有玩具，孩子之間還有相互接觸。孩子們的行為規(guī)范，是在她與人、與物的相互作用中逐步建立起來(lái)的。因此，發(fā)生的任何小故事，都可以成為成人引導(dǎo)孩子建立自己的行為規(guī)范的契機(jī)。

　　雖然游戲時(shí)孩子之間的反應(yīng)已經(jīng)讓孩子感受到自己的行為是否恰當(dāng)，但是，成人的適時(shí)引導(dǎo)，能幫助孩子更清晰地了解行為的邊界。因此，傷害后的道歉，不應(yīng)僅僅是成人的行為，而應(yīng)該是成人和孩子一起來(lái)做。如果有可能，還應(yīng)該讓孩子參與到幫小朋友療傷的過(guò)程中。

　　呵護(hù)提示：日常生活中，有些事情可以讓孩子們的行為更加謹(jǐn)慎，比如讓孩子幫忙拿雞蛋或西紅柿，每次不用多，只要他能成功地把一兩枚雞蛋從超市拿回家，就是了不起的成功。

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