兩個(gè)長得一樣的人，內(nèi)心卻這么不相同。用同樣的方式，卻是對(duì)一個(gè)有用，對(duì)另一個(gè)不大有用。

　　9歲多的孩子會(huì)趨利避害，為了不被批評(píng)，可以有更多的時(shí)間去玩，會(huì)騙我說，什么都復(fù)習(xí)了。今天早上，我催著他把早飯吃完（一般我是不催的，知道這樣會(huì)破壞食欲，可是他真是不著急�。�幫他復(fù)習(xí)英語單詞。他懶懶的，機(jī)械的，以前我講過的都記不清楚了。不用說，效果差啊。我氣憤地罵了娘，他一臉悲憤地背著書包走了。

　　我想起來，這樣的故事也有過幾次了。我真的不愿意傷孩子的心，使得他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦。我意識(shí)到我的方法不對(duì)頭，可是怎么也想不出該用什么樣的方法才對(duì)這樣的孩子有效。我鼓勵(lì)過，給他建立美好的愿景，監(jiān)督過，接受他每一個(gè)進(jìn)步，哪怕是微小的，但是無論如何都不能讓我感到滿意，連他的班主任都說這個(gè)學(xué)期他特別浮躁，而且他現(xiàn)在對(duì)自己的外表非常在意，總是對(duì)自己的不滿，什么腿太粗了，胖了，臉太圓了，像個(gè)女孩子！

　　我感到自己束手無策。我該怎么辦呢？記得有人說過，對(duì)孩子的缺點(diǎn)說過之后要淡化，不能強(qiáng)調(diào)，這樣會(huì)讓孩子的錯(cuò)誤越來越固定，相反，對(duì)優(yōu)點(diǎn)就應(yīng)該強(qiáng)化，老說，這樣就能幫助孩子改正缺點(diǎn)。如果道理是這樣，要做起來，可太不容易了。

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