嬰幼兒早期教育已成為當前刻不容緩的一件大事，它關(guān)系到人類素質(zhì)的提高，性格的培養(yǎng)，智慧潛能的挖掘，社會的進步。因此，必須采取科學的措施，實施生動活潑的引導方法，因勢利導，循序漸進，激發(fā)他們的興趣，在玩中教，在玩中學，讓嬰幼兒在不知不覺中學到知識，使嬰幼兒經(jīng)常保持良好的情緒，保護和尊重他們的好奇心。

　　從具體措施上講，父母可根據(jù)嬰幼兒生理特點從以下幾方面努力：

　　1、充分調(diào)動和訓練感覺器官，讓紛繁的感受刺激腦細胞的生長發(fā)育，促進腦細胞的樹突和軸突的繁茂生長。如讓嬰兒多看各種物體的顏色、形狀、大��；用嗅覺去聞各種氣味，刺激嗅覺細胞發(fā)育；用舌頭品嘗各種味道，刺激味覺細胞發(fā)育；用手撫摸嬰兒的皮膚等等。通過觸覺、溫覺、冷覺及質(zhì)地的軟硬來促進感覺中樞神經(jīng)細胞的發(fā)育。手腳是全身器官的縮影，按摩手腳除了能促進感覺神經(jīng)末梢的發(fā)育以及手腳的靈活性外，從傳導作用上說，也就等于按摩了全身并對促進全身的發(fā)育起到保健醫(yī)療作用。

　　2、盡量引導嬰幼兒做各種運動，多使用左眼、左耳、左手、左腳，發(fā)揮其功能，促進右腦的發(fā)育。由簡單到復雜的運動，由被動到主動的運動，要有意識地激發(fā)嬰幼兒早用手抓、握、捏、扔、接、拍及跑、跳等各種運動，尤其是要訓練其手腳的精細動作，促進小腦發(fā)育和平衡。

　　3、多到人群中去，多接觸外部環(huán)境，感受大自然，去認識各種事物，如汽車、建筑等。接觸豐富多彩的景色，充實精神生活，鍛煉嬰幼兒的觀察力，培養(yǎng)他們的娛樂性和趣味性。

　　4、盡早地對嬰幼兒進行形象化的語言教育，使嬰幼兒用完整的語句表達意思，較早地開發(fā)孩子對語言的感知力和接受力。尤其是在與孩子交往中，要通過生動、新穎、形象的話語，促進他們的理解、記憶，萌發(fā)出形象聯(lián)想，并調(diào)動出自由天真的幻想。

　　5、盡早地促使嬰幼兒音樂細胞的產(chǎn)生。音樂細胞的培養(yǎng)可促使右腦的活躍，形象思維的聯(lián)想，創(chuàng)造潛能的開發(fā)。長期受音樂感染和熏陶的兒童會心平氣和、情緒穩(wěn)定而思想活躍、熱情活潑、興趣廣泛，并能較好地促使注意力集中，提高學習效果。

　　6、從生理角度上考慮，要使大腦處于最佳的狀態(tài)，供給嬰幼兒充足的氧氣，讓嬰幼兒在寬敞明亮的空氣新鮮的環(huán)境里生長。嬰幼兒大腦在生長發(fā)育中，需氧量很大，約占全身需氧量的二分之一。為了保證大腦功能充分發(fā)揮，應培養(yǎng)嬰幼兒較為固定的作息時間，使體內(nèi)生物鐘呈周期性和規(guī)律性的運轉(zhuǎn)，節(jié)約大腦能量，養(yǎng)成良好生活習慣，提高睡眠和生活的質(zhì)量，并應保證嬰幼兒有一定的主食量，以促使血中有足夠的葡萄糖含量供給大腦，保證大腦能量消耗。

　　綜上所述，要使大腦生長發(fā)育良好，應從兩方面努力：一是良好的營養(yǎng)，充足的氧氣，優(yōu)越的環(huán)境，促使大腦組織的生長，完善大腦結(jié)構(gòu)。二是良好的信息刺激，提高大腦的功能。前者為大腦發(fā)育奠定物質(zhì)基礎，后者為大腦功能提供精神食糧，兩者給合才能使嬰幼兒具有發(fā)達的大腦，聰慧過人。要開發(fā)大腦智力、提高素質(zhì)必須抓住大腦發(fā)育最佳的時機，因為此期是神經(jīng)反射敏感期，大腦呈一片空白，它將毫無批判地吸收外界信息。信息一旦入腦，即刻印在腦的結(jié)構(gòu)中。

　　因此，應盡早地將美好的、正確的知識信息搶先輸入，占據(jù)大腦這塊神奇的土地，使之成為知識的海洋，智慧的發(fā)源地。

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