他，在同事的眼中，是一位睿智的創(chuàng)新者；在教師們的眼里，是一位不知疲倦的實(shí)干家；在年輕人的眼里，是一位詼諧幽默、滿腹經(jīng)綸可敬的長者。他，曾經(jīng)獲得北京市“科研先進(jìn)工作者”、豐臺(tái)區(qū)“十佳校長”、豐臺(tái)區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的稱號(hào)。他，愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生，在小學(xué)教育這平凡的崗位上譜寫著自己人生的樂章。他，就是北京市豐臺(tái)區(qū)師范學(xué)校附屬校校長田昆升。

　　田昆升校長從師范學(xué)校畢業(yè)后，就來到豐師附小，并且愛上了豐臺(tái)這塊土地，愛上了附小，三十幾年如一日，堅(jiān)守著豐師附小這個(gè)崗位。他既當(dāng)好一名人民教師，又帶出了一支團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新的教師隊(duì)伍，打造了一所具有現(xiàn)代化的、先進(jìn)的教育理念的學(xué)校；迎來一個(gè)個(gè)新人，送別一個(gè)個(gè)骨干.用一股拼勁，執(zhí)著追求著。

　　1997年，田昆升同志被任命為豐師附小的校長。他以銳意進(jìn)取，求真務(wù)實(shí)，勤政自律，表現(xiàn)出了愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，超凡的組織管理能力和勇于創(chuàng)新、大膽開拓的改革者姿態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展勵(lì)精圖治。

　　“要把豐師附小這所普通小學(xué)打造成為在豐臺(tái)區(qū)、在北京市乃至在全國有名的學(xué)校，就要按素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，樹立科研興校的思想，培養(yǎng)出科研型的教師。”田昆升校長是這么想的，也是腳踏實(shí)地帶領(lǐng)教師們這么干的。他帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員以身作則，率先垂范。帶頭學(xué)理論、搞科研、寫論文，更新觀念，鉆研教法不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)、苦練內(nèi)功。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，深入開展教科研活動(dòng)。他遵循教育規(guī)律辦學(xué)，有明確的辦學(xué)思路和辦學(xué)目標(biāo)，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取，敢于競爭；教育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。他參與和主持了全國教育科學(xué)“九五”“教育部重點(diǎn)課題《中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化實(shí)施策略研究》專項(xiàng)課題《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施》的研究工作。提出了《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程》的理論。“十五“期間，豐師附小《在信息技術(shù)條件下教學(xué)模式的研究》被列為教育部重點(diǎn)課題《基于現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)與教的理論與實(shí)踐研究》的第一專項(xiàng)課題的子課題。田昆升校長實(shí)驗(yàn)總結(jié)了“信息式、攝取式、結(jié)構(gòu)式”課堂教學(xué)模式。全校教師人人爭課題，人人在研究的積極性空前高漲，有二百余篇教科研論文在全國、市級(jí)以上論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)（發(fā)表），有三百余篇教科研論文在豐臺(tái)區(qū)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)（發(fā)表）。

　　近來來，他探索了豐師附小校本課改革的研究，進(jìn)行了特色辦學(xué)，嘗試素質(zhì)教育，培育全面發(fā)展的人才。聯(lián)手北京市體委彩票中心、天貺體育俱樂部成立了豐師附小悍博青少年體育俱樂部。聘請(qǐng)豐臺(tái)區(qū)資深教師編寫了《豐師附小古詩文誦讀教材》。他的辦學(xué)理念“站在祖宗的肩膀上，用未來人和現(xiàn)代人的眼光教育我們今天的孩子。在人生最稚嫩最是能夠?qū)W習(xí)的時(shí)候教會(huì)他們學(xué)習(xí)，在猶豫和決策面前教會(huì)他們自信，在思維的處女地上幫他們承載我們民族的乃至世界的優(yōu)秀文化，面對(duì)未來的挑戰(zhàn)教會(huì)他們?nèi)绾斡矛F(xiàn)代化的理念去創(chuàng)造，讓我們的孩子骨子里都盛滿優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)。”正在豐師附小這片沃土上不斷實(shí)現(xiàn)著。

　　如今的豐師附小，是教師們成長的基地，是孩子們成長的樂園，誰進(jìn)了這個(gè)學(xué)校，都會(huì)稱贊一番。這些贊揚(yáng)聲的背后，凝聚著田昆升校長睿智創(chuàng)新、不斷進(jìn)取的精神，凝聚著田昆升校長愛校如家的崇高品質(zhì)。2001年5月14日，北京市教委在豐臺(tái)區(qū)舉辦了“走進(jìn)學(xué)校（豐師附�。�—北京市素質(zhì)教育研討活動(dòng)”；2006年11月8日—10日，北京市小學(xué)電化教育專業(yè)委員會(huì)第七屆年會(huì)成功在豐師附小召開。多家媒體進(jìn)行了豐師附小成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的報(bào)道。

　　如果從建校的角度考慮，他是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，如果從豐師附小今天的發(fā)展來看，他是一個(gè)難得的改革家。生源擋不住，工作站排頭，領(lǐng)導(dǎo)滿意，家長認(rèn)可，辦出這樣一所一流的學(xué)校，作為一校之長的田昆升同志功不可沒，田昆升同志的現(xiàn)代教育思想以及他的超前意識(shí)，是豐臺(tái)區(qū)小學(xué)校長中的佼佼者。

　　田昆升校長并不因此而滿足，又勾勒出豐師附小“運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)又創(chuàng)一流教育”的宏偉藍(lán)圖。

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