一活動目標

　　1樂于觀察和比較，積極參與數學活動

　　2在以自身為中心區(qū)分左右的基礎上，學會以客體為中心區(qū)分左右

　　3培養(yǎng)幼兒的空間方位感，提高思維的靈活性

　　二活動準備

　　木偶，圖示

　　三活動過程

　　(一)通過游戲，幼兒復習以自我為中心區(qū)分左右

　　師：今天我們要玩一個游戲，當我說左手你們就伸出你們的左手，當我說右耳朵的時候你們就用手指著你們的右耳朵

　　(二)幼兒初步了解以客體為中心區(qū)分左右

　　1出示木偶(背對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

　　師：這是一排木偶，這里有小狗，小兔子，小烏龜……

　　師這是小狗，它的左邊是什么？

　　2出示木偶(正對著幼兒)幼兒判斷其左右是什么

　　師：現在小朋友來看下小狗的左邊是什么呀

　　3幼兒認識到正對著他們的事物的左右和他們是相反的

　　師：當失誤和我們是面對面的，它的左邊就是我們的右邊

　　(三)通過游戲，幼兒進一步認識到以客體為中心區(qū)分左右

　　1教師出示圖示，幼兒觀察并判斷

　　師：這是一幅有很多事物的圖，他們和我們是面對面的.所以他們的左右和我們的是相反的

　　2幾個幼兒排成一排，與他們面對面的其他幼兒判斷其左右的幼兒是誰。

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