課程指導(dǎo)

　　兒童成長(zhǎng)目標(biāo)

　　1、觀察圖片，愿意跟著老師念兒歌。

　　2、知道夏天很熱

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　兒童

　　材料

　　掛圖（托班下冊(cè)25號(hào)掛圖）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　引導(dǎo)策略與有效指導(dǎo)

　　重點(diǎn)：知道夏天很熱難點(diǎn)：跟著老師念兒歌

　　1、教師出示圖片，說(shuō)說(shuō)什么季節(jié)來(lái)到了？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

　　A、樹上有什么在叫？告訴小朋友夏天來(lái)到了。

　　B、小樹上長(zhǎng)滿了葉子，像撐著一把什么？

　　C、小朋友為什么戴著涼草帽？

　　D、太陽(yáng)公公看著小朋友，臉上怎么樣？

　　3、教師小結(jié)圖片內(nèi)容，并慢速的朗誦兒歌一遍。

　　4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗誦兒歌2遍。

　　5、幼兒跟念兒歌，教師鼓勵(lì)幼兒做動(dòng)作。

　　夏天到

　　知了知了叫，

　　夏天夏天到。

　　小樹撐綠傘，

　　我戴涼草帽

　　太陽(yáng)老公公，

　　看著咪咪笑。

　　效果分析：

　　教育反思、

　　教育效果

　　目的的科學(xué)性（）環(huán)節(jié)的合理性（）材料的適宜性（）組織的靈活性（）

　　互動(dòng)的有效性（）指導(dǎo)的針對(duì)性（）情感的交融性（）幼兒的積極性（）

　　問題分析

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