許多幼兒園班級(jí)沒(méi)有氣象角，其目的的通常在于讓幼兒通過(guò)記錄，了解天氣的變化，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的記錄方法。這些氣象角有的是教師事先做好氣象標(biāo)志（如晴天、陰天、雨天等），再做一個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，每天讓幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)上的箭頭來(lái)還表示當(dāng)天的天氣情況。有的則由教師事先畫(huà)好表格，幼兒每天在表格的相應(yīng)位置上打“√”，以表示天氣善或填上數(shù)字來(lái)記錄當(dāng)天的氣溫情況。

　　這些形式剛開(kāi)始幼兒還有新鮮感，但日復(fù)一日，這種簡(jiǎn)單的操作會(huì)使幼兒漸漸推動(dòng)興趣，到后來(lái)演變成為記錄而記錄，發(fā)揮應(yīng)有的作用。幼兒并沒(méi)有真正了解自然天氣，并不了解種種天氣的變化因素。有感于此，為了豐富幼兒常識(shí)性的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)大自然探索的興趣，我嘗試開(kāi)展了一系列有關(guān)天氣的探索性活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《下雨的秘密》

　　活動(dòng)二：音樂(lè)活動(dòng)《小雨沙沙》

　　活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)《為什么會(huì)有電閃雷鳴》

　　活動(dòng)四：美工活動(dòng)想象畫(huà)《天氣與阿莫斯》

　　活動(dòng)一：科學(xué)活動(dòng)《下雨的秘密》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解雨的成因，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的探索欲望；

　　2、通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，感受雨的形成；

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、透明玻璃杯若干個(gè)，玻璃片若干塊，開(kāi)水；

　　2、實(shí)驗(yàn)操作記錄表或干份，水彩筆；

　　3、教師記錄本，筆；

　　4、有關(guān)雨的碟片，電腦；

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、提問(wèn)：今天的天氣怎樣？為什么會(huì)下雨呢？

　　妃妃：因?yàn)樘��?yáng)公公的手不小心碰到了云，所以會(huì)下雨。

　　黃子曦：因?yàn)槭撬�蒸氣飛到了天上，到了云里面，變成了大水滴，就會(huì)落下來(lái)。

　　婕穎：因?yàn)閶寢屩箫埖氖罴�，那煙子跑到天上啦！云太熱啦，就�?huì)下雨。

　　2、幼兒討論后，自由回答教師記錄語(yǔ)言。

　　3、提問(wèn)：雨是怎樣形成的呢？

　　4、請(qǐng)幼兒觀看碟片《下雨的秘密》

　　5、請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)操作“雨的形成”

　�、沤處熤v述操作方法及要求；

　�、普�(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)雨的形成原因。

　　6、表達(dá)與表現(xiàn)

　�、庞變赫故颈砀�，并講述；

　�、普�(qǐng)個(gè)別幼兒用自己的話說(shuō)一說(shuō)雨的形成原因。

　　活動(dòng)反思：

　　由于電都更形象的把雨的形成展現(xiàn)在幼兒的面前，因此，幼兒興趣特別高。并通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，親身體驗(yàn)了雨到底是怎樣形成的，這要比教師口述要強(qiáng)的多。因此在小結(jié)中，基本上幼兒都能夠用自己的話說(shuō)出雨的成因。

　　活動(dòng)二：音樂(lè)活動(dòng)《小雨沙沙》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂(lè)曲的旋律和結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同的雨點(diǎn)落下時(shí)的動(dòng)作，情態(tài)及小花喝水時(shí)快樂(lè)滿足的動(dòng)作情態(tài)。

　　2、能夠表演唱《小雨沙沙》并能學(xué)習(xí)多人合作表演。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　欣賞樂(lè)曲、磁帶、錄音機(jī)

　　圖畫(huà)《小雨沙沙》

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、邊看圖片邊欣賞樂(lè)曲，幫助幼兒回憶樂(lè)曲的旋律和結(jié)奏。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編A段小雨落下時(shí)的動(dòng)作，提問(wèn)：“小雨是怎樣落下的？從哪兒落到哪兒？”

　　3、引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)弦律和圖畫(huà)進(jìn)行表演唱。

　　4、引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作創(chuàng)編B段表示花喝水時(shí)快樂(lè)的樣子。

　　5、跟著完整音樂(lè)練習(xí)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作、表情上表現(xiàn)出快樂(lè)的情緒。

　　活動(dòng)反思：

　　由于在此活動(dòng)前幼兒欣賞過(guò)此樂(lè)曲，因此在對(duì)樂(lè)曲已經(jīng)比較的熟悉。在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)幼兒都十分積極投入，出各種各樣的動(dòng)作。從這次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，幼兒的表現(xiàn)能力大大提高了，而且許多幼兒都能很大方的與同伴合作表演。

　　活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)《為什么會(huì)有電閃雷鳴》

　　活動(dòng)目標(biāo)：初步了解電閃雷鳴的成因，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：有電閃雷鳴現(xiàn)象的VCD、電腦、電視、氣球等。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、組織幼兒觀看VCD中的電閃雷鳴。

　　2、組織幼兒討論：閃電像什么？為什么會(huì)有電閃雷鳴？

　　3、引導(dǎo)幼兒小實(shí)驗(yàn)：閃電、雷鳴

　　實(shí)驗(yàn)方法――閃電：在較黑暗干燥的房間里，拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸，然后會(huì)出現(xiàn)火星跳躍，這種火花就是電、雷鳴。把氣球吹鼓，讓它里面裝滿空氣后把開(kāi)口扎緊，然后用兩手掌用力拍氣球，隨即會(huì)出現(xiàn)“叭”的一聲，氣球破裂。

　　活動(dòng)反思：

　　這活動(dòng)的內(nèi)容本身比較抽象，通過(guò)小實(shí)驗(yàn)的方式吸引幼兒的注意力，幼兒在活動(dòng)中興趣很高，特別是在幼兒做實(shí)驗(yàn)過(guò)程中特別認(rèn)真，親身感受了、發(fā)現(xiàn)了、體驗(yàn)了成功的喜悅。但由于天氣干燥，效果不是特別明顯。

　　在文學(xué)作品《小老鼠和大鯨魚(yú)》中阿莫斯（小老鼠）在航海前的工作中就有學(xué)習(xí)到有關(guān)天氣的知識(shí)，在航海的旅途中同時(shí)也遇到了各種天氣。此時(shí)，我向班上孩子拋了一個(gè)球，“你們覺(jué)得阿莫斯在航海時(shí)都遇到了哪些天氣，阿莫斯是怎樣渡過(guò)的？”頓時(shí)幼兒都開(kāi)始七嘴八舌的議論開(kāi)了，之后就開(kāi)展了一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)四：美工活動(dòng)想象畫(huà)《天氣與阿莫斯》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽夸張想象，能畫(huà)出不同天氣特征。

　　2、能夠想象繪畫(huà)阿莫斯遇到不同天氣的不同情景。

　　3、訓(xùn)練幼兒繪畫(huà)的技能技巧。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：畫(huà)紙、水彩筆

　　1、提問(wèn)－談話－引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言來(lái)講述不同的天氣里阿莫斯在做些什么？

　　2、讓幼兒將聽(tīng)見(jiàn)過(guò)的閃電畫(huà)下來(lái)，老師加以豐富，閃電有成片、有成條、的有像蛇、有的像……

　　3、老師講述繪畫(huà)技巧及繪畫(huà)要求。

　　4、老師引導(dǎo)幼兒用色彩進(jìn)行豐富的夸張和想象、繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒作畫(huà)。

　　5、幼兒講述自己的畫(huà)：《天氣與阿莫斯》

　　1、提問(wèn)：你畫(huà)的是下雨天里的阿莫斯打著一把雨傘去買(mǎi)東西。

　　捷穎：我畫(huà)的是下雨天里的阿莫斯打著一把雨傘去買(mǎi)東西。

　　心一：我畫(huà)的是出太陽(yáng)了，阿莫斯高高興興去遠(yuǎn)航。

　　吳雙：天上打雷了、閃電了，阿莫斯很害怕，躲進(jìn)了船艙里休息。

　　活動(dòng)反思：通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒能夠較有特征性的畫(huà)出不同天氣里的阿莫斯，色彩對(duì)比描繪出不同的天氣，在繪畫(huà)技巧上得到了大大的提高，幼兒的想象力較豐富，還設(shè)計(jì)了彩虹的天氣等，千變?nèi)f化、形象各異，在繪畫(huà)技巧上得到了大大的提高。

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