來源:來自網(wǎng)絡(luò) 2009-07-05 22:50:01
蘇州彩香一村第二幼兒園 黃美玉
當前,幼兒園與家庭在幼兒教育中的重要性正逐漸被人們所認可,幼兒園也正在實踐著家長工作,開展多種家園合作雙向互動的活動,親子活動是其中的一種,在兒童成長發(fā)展過程中也占有重要的地位。開展親子活動是做好家長工作的一種有效途徑。親子活動能幫助家長建立主人翁意識,激發(fā)家長積極與幼兒園、教師合作的態(tài)度;也可以促進親子關(guān)系健康發(fā)展;是讓家長走進幼兒園,了解幼兒園教育理念的一種好的途徑;而且親子活動能為孩子與家長、教師與家長之間架起一座溝通的橋梁,使互相之間能夠進行密切的交流。
一、幫助家長建立主人翁意識,激發(fā)家長積極合作的態(tài)度
在幼兒教育中,教師與家長都是兒童教育的主體,共同的目標才能促進兒童的發(fā)展,相互間是合作伙伴的關(guān)系?涩F(xiàn)在有很多家長因平時工作太忙,沒有多少時間去考慮孩子,認為孩子放在幼兒園讓老師教育就可以了,對孩子在幼兒園的方方面面都很少過問。常常有家長這樣對老師說:“老師,你說了算,我們也不懂如何教育孩子才好”、“老師,我們很忙,孩子就交給你了”。完全沒有認識到自己的責任和義務(wù),缺乏參與幼兒教育的意識,家長應看到,兒童既是自己的子女,也是國家的未來,自己有責任與教師合作共同培養(yǎng)孩子。開展親子活動可以讓忙碌的家長建立主人翁意識,與教師共同擔當教育孩子的責任。學期前,我們根據(jù)計劃,首先召開了一次新學期家長見面會,有針對性地滿足不同家長的需求,向家長系統(tǒng)講授科學育兒的知識,并向家長介紹一些在家中和孩子交往應注意的問題,如:對孩子提出的所有問題,都要耐心和誠實的作答,并認真對待孩子提出的問題;讓孩子多做他們力所能及的事情;帶孩子到他感興趣的地方去玩;幫助孩子與來自不同社會階層的孩子們正常交往;自己遵循合理的行為標準并留心使孩子照著做;讓孩子獨立思考問題;激勵孩子喜歡看書、講書,去幻想;認真對待孩子個人要求;允許孩子玩各種無毒無害的廢棄物;鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)問題,隨后解決這些問題;在孩子干事情中,不斷尋找值得贊許的東西;誠實評價自己對孩子的感情;不存在完全不能和孩子討論的話題;讓孩子有機會真正自己作決定;發(fā)揮孩子具有的積極認識自己才干的能力;鼓勵孩子盡量不依賴成人等等。同時向家長介紹了本學年我們將結(jié)合幼兒的年齡特點和園本特色,將重點探討親子活動的開展,及時讓家長了解我們每個月將實施的親子活動,使家長可以有的放矢的進行配合。給家長提出親子活動的要求,要求家長能積極配合和參與到活動中,給孩子起到一個表率的作用。因為只有家長表現(xiàn)出積極的態(tài)度,孩子才會去模仿家長也積極參與活動,給孩子創(chuàng)設(shè)一個和諧、自然、溫馨的環(huán)境,使他們在輕松愉快、不知不覺中學會知識、訓練技能、鍛煉身體。
二、開展形式多樣的親子活動
開展豐富多彩的親子活動,可以讓家長參與幼兒園的活動,親眼目睹幼兒在園的表現(xiàn),了解自己孩子與其他幼兒之間的差距。同時也增加了父母與孩子之間的親情,更有助于增進家園之間的相互聯(lián)系與了解,也是家園聯(lián)系的橋梁與紐帶。本學期,我們結(jié)合節(jié)日、季節(jié)開展了一系列的親子活動。如中秋節(jié),我們開展了《悠悠中秋風,濃濃親子情》的中秋親子賞月晚會,由于是第一次開展大型的年級組親子活動,在活動中,我將每個活動環(huán)節(jié)的目標、內(nèi)容用不同的方式向家長都作詳細的介紹,讓家長知道每個環(huán)節(jié)對孩子有哪些方面的幫助。如通過親子互動小游戲《小手拍拍》、《小手爬》等來發(fā)展和協(xié)調(diào)孩子的基本動作。通過互動游戲《吃月餅》、《月宮玉兔搶椅子》等進一步增進了親子間的配合。金秋十月,我們結(jié)合國慶假期,開展了《我愛家長親子攝影展》,并把親子攝影的作品做成了漂亮的展板在幼兒園門口展出。孩子看到自己的作品被展出,一個個都倍感興奮和自豪,從中還萌發(fā)了幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,增進了親子間的感情。
三、活動后的個別交流
活動后與家長的個別交流也是非常重要的。通過個別交流可以把活動的意圖再次向家長闡明,與家長交換對活動的看法,解答家長在家庭教育中遇到的困惑。在交流的同時,也可以告訴家長在親子活動中需要注意的事項:如不能盲目順從孩子,要進行必要的引導;家長意識不能太強,要與孩子建立朋友關(guān)系;不要經(jīng)?疹^許諾,做不到的不欺騙孩子,也不要讓孩子提太多條件;不要把自己的孩子與別人的孩子進行過多的橫向比較,把自己的孩子泛的一無是處,要把目光放遠一點;不要對孩子將來期望過高,提出過高要求,要實事求是的看待孩子今后的發(fā)展。
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