�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］

　　1、在討論、聽辨水聲的過程中，鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽的想象、猜測。

　　2、進(jìn)一步引發(fā)幼兒對生活中不同的“水聲”關(guān)注和探索的興趣。

　�。刍顒�(dòng)準(zhǔn)備］文字卡片和圖片（四種水聲的：水滴、水泡、雨、海浪）；多媒體課件；幼兒傾聽過水聲；

　�。刍顒�(dòng)過程］

　　一、和幼兒討論生活中的水。

　　1、出示“水”字，引導(dǎo)幼兒說說生活中的水。

　　“老師這里有一個(gè)字，是什么呢，看看誰認(rèn)識。”（出示水字）“對，是水。”

　　“水是我們的好朋友，我們天天和它見面。那么你都見過什么樣的水呢？”孩子應(yīng)該會(huì)想到海水、礦泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。

　　2、出示一瓶水，聽聽有聲音嗎？

　　提出質(zhì)疑：水會(huì)有聲音嗎？你在哪里聽到過嗎？怎樣讓這瓶水發(fā)出聲音呢？

　　小結(jié)：流動(dòng)的水會(huì)發(fā)出聲音。

　　二、聽聽、猜猜四種水的聲音，引發(fā)幼兒對水聲的關(guān)注。

　　1、播放多媒體課件（1）：你聽到了什么聲音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）

　　它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。

　　滴嗒滴嗒聲可能是什么水發(fā)出的呢？（引出水滴圖片）

　　鼓勵(lì)孩子猜出小水滴的聲音并且配上相應(yīng)圖片。然后，鼓勵(lì)孩子用動(dòng)作來表現(xiàn)聽到的水聲并且積極聯(lián)想“什么時(shí)候聽到這樣的滴嗒嘀噠、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢？”。

　　誰來試試看小水滴滴嗒嘀嗒用什么動(dòng)作來表現(xiàn)？

　　在這個(gè)過程中，始終鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法并且主動(dòng)驗(yàn)證。相信孩子會(huì)感興趣并且非常積極。最后采用詩歌性的語言和孩子一起小結(jié)，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕嚕咕嚕；大雨在唱歌，嘩啦嘩啦；大海浪在唱歌，嘩嘩；水娃娃在唱歌，真呀真快樂！”

　　2、依次播放多媒體課件（2）（3）（4），鼓勵(lì)幼兒大膽猜測并配對字卡和圖片，傳遍相應(yīng)動(dòng)作。

　　3、采用詩歌性的語言進(jìn)行小結(jié)。

　　三、游戲：我是水娃娃。

　　這個(gè)環(huán)節(jié)主要是啟發(fā)孩子主動(dòng)用動(dòng)作表現(xiàn)小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子動(dòng)起來一定會(huì)很開心，激發(fā)他們進(jìn)一步探索的興趣和動(dòng)力。

　　四、拓展：

　　提出挑戰(zhàn)：除了這四種水聲，還聽到過什么水的聲音呢？

　　出示剛才那瓶水，“能讓它發(fā)出不同的聲音嗎？”

　　試試看�；丶铱梢岳^續(xù)試驗(yàn)。

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