一.生成背景

　　秋天到了，老師帶著孩子們?cè)谟變簣@里散步，有的說(shuō)“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹葉也變黃了。”“老師，老師。我還看到過(guò)紅色的樹葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著還有什么顏色的樹，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹生長(zhǎng)在我們班活動(dòng)室里。我們繼續(xù)和孩子們?cè)谏�活中發(fā)現(xiàn)哪里有顏色，找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，由此生成了“彩色世界”的主題。

　　二.課程目標(biāo)與網(wǎng)絡(luò)圖

　　目標(biāo)：

　　1.探索周圍事物的顏色。

　　2.學(xué)習(xí)觀察生活中物品的顏色，形成相應(yīng)的顏色概念。

　　3.嘗試運(yùn)用多種形式感受顏色。

　　4.體驗(yàn)色彩表化的奇妙。

　　5.參與色彩游戲，并體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　網(wǎng)絡(luò)圖：

　　三.課程資源

　　1.自然環(huán)境和社區(qū)環(huán)境：如園內(nèi)、園外的學(xué)院、小公園、池塘、花、草、樹、房子……

　　2.活動(dòng)室，各區(qū)域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書……

　　3.家長(zhǎng)資源：和孩子、家長(zhǎng)一起收集主題活動(dòng)資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗(yàn)。

　　四.焦點(diǎn)問題。

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