活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、有主動(dòng)交流和參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)恐龍的有趣和成功的喜悅。

　　2、能運(yùn)用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗(yàn)，按意愿繪畫出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。

　　3、能大膽的與人交往，有序的操作。

　　重點(diǎn)：1、2難點(diǎn)：2

　　環(huán)境材料：

　　繪畫工具：白紙、水彩筆、油畫棒

　　輔助材料：各種恐龍玩具、圖書

　　組織形式：集體

　　活動(dòng)情景

　　兒童活動(dòng)狀態(tài)

　　教師教育策略

　　反思

　　一、游戲活動(dòng)——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。

　　1、幼兒仔細(xì)觀察活動(dòng)室中的各種恐龍玩具、圖書。

　　2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。

　�。�1）部分幼兒缺少活動(dòng)的目的性，隨意成分大。

　�。�2）個(gè)別幼兒對(duì)恐龍的外形特征感知較差，把握不準(zhǔn)。

　　（3）部分幼兒聯(lián)系恐龍的動(dòng)態(tài)和表情想象不夠豐富。

　　1、以與恐龍交朋友引起幼兒

　　活動(dòng)的興趣。

　　“今天，我們幼兒園里來(lái)了許多的恐龍朋友，你們想和它們交恐龍嗎？”

　　2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)大膽動(dòng)手操作和模仿表演，感知不同恐龍的外形特點(diǎn)并大膽塑造恐龍的動(dòng)態(tài)。

　�。�1）告訴你的小伙伴，你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別？它有些什么本領(lǐng)？

　�。�2）它能做些什么不同的動(dòng)作和表情？表演給我們看看。

　　3、激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的愿望。

　　“和這么多的恐龍交了朋友，你們想不想讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解你們的恐龍朋友呢？用什么方法？”

　　活動(dòng)情景

　　兒童活動(dòng)狀態(tài)

　　教師教育策略

　　反思

　　二、幼兒繪畫活動(dòng)。

　　1、幼兒按意愿確定繪畫目標(biāo)。

　�。�1）部分幼兒畫的恐龍形象不夠鮮明，特征不突出，不同的動(dòng)態(tài)、表情表現(xiàn)不充分。

　�。�2）個(gè)別幼兒的繪畫作品形象單一，與別人相同，缺乏創(chuàng)造性。

　　2、個(gè)別幼兒在操作時(shí)較無(wú)序，習(xí)慣較差。

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽的、有目的的操作；觀察幼兒參與活動(dòng)時(shí)的情緒、興趣、積極性的表現(xiàn)。

　　①你想畫什么恐龍？請(qǐng)把它們不同的表情、動(dòng)作和特點(diǎn)畫出來(lái)。

　　2、對(duì)幼兒繪畫的情況，給予不同層次的幫助和指導(dǎo)：

　　①外形上：體態(tài)、五官、顏色、隨身的標(biāo)記性物品……

　　②動(dòng)態(tài)及表情變化上：站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺(jué)、做游戲……

　�、酃膭�(lì)幼兒大膽的與同伴交流、相互幫助。

　　色彩：注意色彩的搭配。

　　布局：引導(dǎo)幼兒添加不同的地點(diǎn)和背景，豐富畫面。

　　形象：引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與別人畫不相同的或創(chuàng)造新的恐龍形象。

　　要求：保持場(chǎng)地和手、臉、衣服的干凈，按順序使用材料。

　　3、在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒相互觀察、交流、擴(kuò)散不同繪畫經(jīng)驗(yàn)。關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別在原有水平上發(fā)展較顯著的幼兒，給予積極的鼓勵(lì)。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看