目標(biāo)

　　使幼兒能夠聽(tīng)懂表示地點(diǎn)、方位的話語(yǔ)，理解相互聯(lián)系的幾句話。

　　準(zhǔn)備

　　各種小動(dòng)物及其喜歡吃的食物（模型或圖片）。

　　過(guò)程

　　1．教師和幾名幼兒分別將“食物”藏到樹(shù)上、草地上或其他地方。

　　2．教師或幼兒發(fā)出指令，幼兒尋“寶”。

　　例如：請(qǐng)小朋友在草地上尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

　　請(qǐng)小朋友在樹(shù)枝上（或小動(dòng)物的家里）尋找小動(dòng)物愛(ài)吃的食物。

　　3．幼兒取回食物后，相互介紹，分享快樂(lè)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：在××地方找到了×××。

　　例如：我在草叢里找到了蘑菇、白菜、蘿卜…··

　　我在樹(shù)枝上找到了蘋(píng)果、梨、松果……

　　我在小動(dòng)物家里找到了小白兔、小松鼠、長(zhǎng)頸鹿喜歡吃的食物……

　　4．請(qǐng)幾名幼兒把食物重新藏好后，教師發(fā)出指令：

　�。�1）請(qǐng)小朋友在草地上、樹(shù)枝上找小動(dòng)物喜愛(ài)吃的食物。

　�。�2）請(qǐng)小朋友找一找哪些小動(dòng)物喜歡吃這些食物（各種水果、蔬菜等）。

　　建議

　　1．藏食物和尋食物的幼兒在動(dòng)中要輪換角色。

　　2.教師發(fā)指令時(shí)要根據(jù)幼兒的能力而調(diào)整，可以每次發(fā)出一項(xiàng)指令，也可以一次發(fā)出兩三項(xiàng)指令。

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