一、活動(dòng)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)欣賞粵曲《荔枝頌》，讓幼兒初步感知廣東粵曲的特點(diǎn)，萌發(fā)對(duì)粵曲的興趣和對(duì)粵曲藝術(shù)家的喜愛(ài)之情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)地方文化的情感。

　�。ǘ�）讓幼兒親身感受和體驗(yàn)摘荔枝和賣(mài)荔枝時(shí)的快樂(lè)情緒，激發(fā)幼兒用體態(tài)動(dòng)作去嘗試粵曲表演。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　（一）粵曲《荔枝頌》光碟一張。

　�。ǘ�）動(dòng)畫(huà)課件一套。

　　（三）小竹筐若干，大竹筐一個(gè)、圍裙一條、荔枝若干。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)師生在《荔枝頌》前奏音樂(lè)中進(jìn)場(chǎng)。

　　教師：今天咱們一起去參觀紅線女藝術(shù)中心，讓我們用一個(gè)最優(yōu)美的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)吧�。ǔ鍪炯t線女的藝術(shù)影像）

　　(二)活動(dòng)導(dǎo)入：簡(jiǎn)單介紹著名粵曲演唱家紅線女。

　　教師：“你們認(rèn)識(shí)電視上的這位奶奶嗎？”今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)這位奶奶吧，她是我們廣東很有名的一位粵曲演唱藝術(shù)家，名字叫紅線女（幼兒向紅線女奶奶招手問(wèn)好并欣賞紅線女部分劇照），紅線女奶奶演唱了一首很有名的粵曲，名字叫《荔枝頌》，今天我們一齊來(lái)欣賞。

　　1、放影碟讓幼兒欣賞第一遍（幼兒聽(tīng)聽(tīng)是用什么方言演唱）

　　2、欣賞第二遍（分辨粵曲與歌曲的不同點(diǎn)）

　　教學(xué)提示：老師可讓幼兒自由表達(dá)，也可通過(guò)范唱，使幼兒知道粵曲的演唱特點(diǎn)，如：音高、音長(zhǎng)；說(shuō)的跟唱的有些相同。

　　3、感受粵曲的藝術(shù)形象和動(dòng)作（如：蘭花指、走臺(tái)步）

　　教師：你們?cè)陔娨暽峡磻驎r(shí)，看到演員唱戲的時(shí)候有些什么動(dòng)作是你最喜歡的呢�。ㄓ變鹤杂杀磉_(dá)）讓我們也來(lái)當(dāng)個(gè)戲曲小演員吧！

　　教學(xué)提示：提供幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，從活動(dòng)中感受和掌握粵曲的基本動(dòng)作：蘭花指和臺(tái)步。

　�、袤w驗(yàn)臺(tái)步的走法。

　　下面，我們一起來(lái)試試戲曲演員的臺(tái)步是怎樣走的？看看臺(tái)步與我們平時(shí)走路有什么不同？

　　先讓幼兒隨音樂(lè)嘗試走臺(tái)步，教師仔細(xì)觀察。

　　老師可請(qǐng)走得較好的幼兒出來(lái)給大家表演，并帶領(lǐng)小朋友一起走臺(tái)步。

　　老師表演臺(tái)步動(dòng)作要領(lǐng)（腳跟輕輕著地、步伐小、速度可快可慢，可由慢到快，也可由快到慢。）

　　師生一起走臺(tái)步。

　�、隗w驗(yàn)蘭花指的動(dòng)作。

　　教師：為什么那些唱戲的阿姨做的動(dòng)作都那么漂亮呢？跟我們做的動(dòng)作有什么不一樣嗎？（幼兒自由討論表演）

　　老師示范“你好”“摘一朵野花戴頭上”等粵曲動(dòng)作和日常生活動(dòng)作，讓幼兒進(jìn)行比較，自由講述，如幼兒表達(dá)不出來(lái)，老師可邊示范講述蘭花指動(dòng)作要領(lǐng)（動(dòng)作柔而圓）

　�、塾變郝�(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作表演。

　　教學(xué)反思：幼兒對(duì)戲曲動(dòng)作可能很陌生，要激發(fā)幼兒喜愛(ài)粵曲之情，先讓幼兒嘗試體驗(yàn)，教師也可帶幼兒做幾個(gè)較典型且簡(jiǎn)單的戲曲動(dòng)作，運(yùn)用語(yǔ)言提示動(dòng)作要領(lǐng)。

　�、茏層變河^看動(dòng)畫(huà)課件，欣賞一遍。

　　教師：小朋友一定吃過(guò)荔枝吧！荔枝是咱們廣東著名的特產(chǎn)，是水果之王，很多北方來(lái)的客人回家的時(shí)候，都要帶上幾筐廣東的荔枝，回去給他的親朋好友們嘗一嘗�，F(xiàn)在我們一齊去看看荔枝園的荔枝長(zhǎng)熟了沒(méi)有？

　�、萁處煱缪荽骞迷谝魳�(lè)伴隨下做粵曲表演，幼兒邊聽(tīng)粵曲邊欣賞教師的舞姿。

　�、迬熒�在音樂(lè)伴隨下體驗(yàn)摘荔枝的喜悅心情，并嘗試賣(mài)荔枝。試著用唱腔喊“賣(mài)荔枝”。

　　教師：我們摘了這么多荔枝！現(xiàn)在一起去賣(mài)荔枝吧！讓我們也試著用紅線女奶奶優(yōu)美的聲音去賣(mài)荔枝。（老師唱第一句“賣(mài)—荔—枝”）讓我聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音學(xué)得最象，讓全國(guó)的客人都知道廣東的粵曲好聽(tīng)，廣東的荔枝更好吃。

　　教學(xué)提示：引導(dǎo)幼兒在不同方位嘗試“賣(mài)荔枝”一句的唱腔，用叫賣(mài)的動(dòng)作調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的情緒，體驗(yàn)粵曲的韻味和賣(mài)荔枝的喜悅心情。

　　師生共同在荔枝園里隨粵曲的韻律自由創(chuàng)編賣(mài)荔枝的動(dòng)作。

　　活動(dòng)結(jié)束：聽(tīng)粵曲邊喊“賣(mài)——荔——枝”，并將荔枝送給客人分享。

　　四、教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)主要是嘗試在幼兒園這個(gè)年齡階段，能否從欣賞入手感知廣東粵曲的特點(diǎn)，并初步了解粵曲藝術(shù)家紅線女，從而萌發(fā)對(duì)粵曲的興趣，對(duì)藝術(shù)家的喜愛(ài)之情。

　　這次欣賞《荔枝頌》，我們嘗試采用各種方法和手段，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官，激發(fā)幼兒對(duì)粵曲的興趣和喜愛(ài)。

　　(一)抓住具體形象，以視覺(jué)帶動(dòng)聽(tīng)覺(jué)�；浨�在廣東雖然家喻戶曉，但幼兒接觸極少，因此，我們采用多媒體電化手段，如課件、VCD中的荔枝園、賣(mài)荔枝的動(dòng)畫(huà)和紅線女的舞臺(tái)藝術(shù)表演等，以動(dòng)態(tài)的音像畫(huà)面激發(fā)起幼兒的欣賞欲望和對(duì)粵曲的興趣。

　　(二)聽(tīng)辯粵曲唱腔，感知粵曲動(dòng)作�；浨�具有戲曲成份，與歌曲、舞蹈有著區(qū)別。通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒從演唱的音色上去分辯，嘗試自編動(dòng)作，從動(dòng)作表演上感知和體驗(yàn)。如在扮村姑賣(mài)荔枝中，在動(dòng)作表演上，注重戲曲化，突出戲曲特點(diǎn)，并讓幼兒大膽嘗試和親自體驗(yàn)。

　　(三)在感受粵曲的基礎(chǔ)上，提供幼兒嘗試的機(jī)會(huì)，如讓幼兒模仿演員做動(dòng)作，體驗(yàn)到荔枝園采荔枝和反復(fù)叫賣(mài)荔枝以及品嘗荔枝等過(guò)程，鼓勵(lì)他們大膽表現(xiàn)。

　　由于是嘗試設(shè)計(jì)此活動(dòng)，我們深感存在著一些不足。雖然在題材上就戲曲、特別是粵曲方面的知識(shí)咨詢了專業(yè)演員，但深度、廣度不夠，經(jīng)驗(yàn)不足，在欣賞層面和重點(diǎn)上也許抓得還不夠準(zhǔn)，望大家批評(píng)指正。

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