目標(biāo)

　　發(fā)展幼兒理解文學(xué)作品的能力，學(xué)習(xí)用自己的語言表述作品的內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備

　　有關(guān)圖片若干張。

　　過程

　　1、積累生活經(jīng)驗(yàn)帶領(lǐng)幼兒參觀動(dòng)物園，或通過看電視、圖片等，觀察熊的體態(tài)特征，如身體笨重、動(dòng)作緩慢等。如有條件，帶領(lǐng)幼兒看湍急的河流與河上的橋。

　　2、理解詩歌教師朗誦詩歌《小熊過橋》，請(qǐng)幼兒說說詩歌的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒思考和回答：

　�、傩⌒転槭裁床桓疫^橋？（竹橋搖、熊的膽子小。）

　　②小熊不敢過橋時(shí)，誰在笑它？怎樣笑它？（頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。）

　�、坌⌒苡龅嚼щy怎么樣了？（媽媽、媽媽快來呀，快把小熊抱過橋。）

　�、芎髞�，誰鼓勵(lì)小熊走過橋的？小熊是怎樣走過橋的？（小魚鼓勵(lì)。）

　　然后，讓幼兒再完整地欣賞一遍詩歌，體會(huì)作品語言的優(yōu)美、明快，加深對(duì)情節(jié)的印象。

　　3、根據(jù)詩的內(nèi)容編講故事，幫助幼兒沿以下思路展開。

　　①故事的開始：小熊過橋遇到了困難。

　　②故事的發(fā)展：小熊遇到困難時(shí)，烏鴉、河水是怎樣“做”的？小熊自己是怎樣做的？

　�、酃适碌慕Y(jié)尾：誰鼓勵(lì)了小熊？小熊是怎樣過橋的？

　　建議

　　引導(dǎo)幼兒重述作品內(nèi)容時(shí)盡可能使用原作品的語言。可以向幼兒簡(jiǎn)單說明：一個(gè)故事要完整，應(yīng)有開始、發(fā)展和結(jié)尾。讓幼兒編講故事時(shí)，可以根據(jù)圖片進(jìn)行。

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