5歲的綿綿聰明伶俐，和同齡的小伙伴比，學(xué)東西和自理能力都顯出優(yōu)勢(shì)，不怎么讓父母和老師操心。但最近綿綿有個(gè)不太好的苗頭——什么事情都得自己第一。比如下棋，只能贏不能輸。

　　她擲骰子的時(shí)候時(shí)常會(huì)耍點(diǎn)小花招：冷不丁地瞄上爸爸媽媽一眼，趁其不注意飛快地?cái)[出一個(gè)“6”，以便自己一次走得最遠(yuǎn)；要是碰巧擲了個(gè)“1”，立刻抓起骰子：“這個(gè)不算，重來(lái)一次！”

　　如果是玩跳棋，她非要先走三步，中間還得再多走兩次。如此“用心”的結(jié)果，是她十有八九歡呼自己得了第一，偶爾敗北，便大呼小叫著“不行”，生氣地一把將棋推倒不玩了，或者臉憋得通紅、滿臉淚水地纏住爸爸媽媽再玩一遍、兩遍、三遍……直到她贏了才心滿意足。在幼兒園，綿綿也聽(tīng)不得別人比自己好，如果老師表?yè)P(yáng)了哪個(gè)小朋友的畫不錯(cuò)、或是吃飯有進(jìn)步，她絕對(duì)不服氣：“老師，我畫的小雞更好，吃飯也比他快！”

　　綿綿容不得別人比自己好，即便是人家真的超過(guò)了自己，也要大喊大叫地口頭上占上風(fēng)，經(jīng)常因此和小朋友鬧得不歡而散，類似的事情很讓爸爸媽媽頭疼。

　　爭(zhēng)強(qiáng)好勝與自我意識(shí)有關(guān)

　　孩子總想和身邊的人一爭(zhēng)高低、不甘落后，說(shuō)明在幼小的心靈里已經(jīng)萌發(fā)了自我意識(shí)。在他們的頭腦中，沒(méi)有高不可攀和難以企及的概念，什么事情都愿意嘗試且底氣十足，以期利用各種機(jī)會(huì)向他人展示自己的能力，張揚(yáng)自己的獨(dú)立人格，在他人面前樹(shù)立起自己非常“能干”的形象。這些孩子通常自尊心極強(qiáng)，內(nèi)心又相當(dāng)脆弱和敏感，喜歡聽(tīng)好話、樂(lè)于拔尖，而一旦得不到他人的肯定，心里會(huì)非常難過(guò)，覺(jué)得自己實(shí)在沒(méi)用且很無(wú)助，所有的不高興立刻寫在臉上。如果是性子急，絕對(duì)要把自己的不滿發(fā)泄出來(lái)、一吐為快。因?yàn)�，他們還不懂得顧及同伴和他人的內(nèi)心感受，只知道不假思索地表達(dá)自己的意愿。

　　爭(zhēng)強(qiáng)好勝的性格如同一把雙刃劍，兼容有利和不利于孩子成長(zhǎng)的因素：它能促使孩子積極進(jìn)取，力爭(zhēng)把事情做得完美；也能讓孩子缺乏寬容的胸懷，不會(huì)與人相處，也不容易找到合作伙伴，缺少朋友——父母家人可以處處容忍他、讓他一碼，小朋友和外人就沒(méi)有這個(gè)義務(wù)了，發(fā)展下去在集體中和社會(huì)上碰釘子是避免不了的。

　　對(duì)孩子的這一性格特點(diǎn)，父母要因勢(shì)利導(dǎo)，該鼓勵(lì)的鼓勵(lì)；對(duì)其弱項(xiàng)予以糾正，當(dāng)然要以孩子能接受的方式說(shuō)出來(lái)，讓他們心悅誠(chéng)服，避免直奔主題的簡(jiǎn)單做法讓孩子覺(jué)得沒(méi)有面子。

　　爭(zhēng)強(qiáng)好勝與教養(yǎng)方式有關(guān)

　　*溺愛(ài)嬌慣就惟我獨(dú)尊

　　不少孩子在家里被視為掌上明珠，絕對(duì)中心的地位保證了他們吃的、喝的、玩的、用的應(yīng)有盡有，說(shuō)話做事也是百分百正確。太多的夸獎(jiǎng)掩蓋了孩子身上的不足，即便有些不盡如人意的地方，家人也因?qū)殞毮挲g小放寬“政策”，給予了無(wú)原則的寬容，他們從爺爺奶奶、爸爸媽媽那里得到的永遠(yuǎn)是“寶寶最好”的信息。長(zhǎng)此以往，孩子看不到別人的長(zhǎng)處也就成了天經(jīng)地義，并在頭腦中形成了一種思維定勢(shì)：我是天下最好的，別人不能比我強(qiáng)。當(dāng)同伴或家人在游戲中有一兩次超過(guò)了他，童年的單純注定了他的第一反應(yīng)是難以接受，表現(xiàn)為耍賴或強(qiáng)詞奪理。

　　輸贏的意識(shí)是成人灌輸?shù)?/p>

　　有些孩子對(duì)輸贏原本并不怎么在意，但父母總是有意無(wú)意地在孩子面前強(qiáng)化這一概念。比如幾個(gè)孩子比賽跳繩，連著跳得最多的孩子得到了媽媽的獎(jiǎng)勵(lì)，跳得最少的孩子被媽媽指責(zé)為不努力、不認(rèn)真。如此一來(lái)，孩子會(huì)誤以為只有“第一名才是最好、最棒的表現(xiàn)”，在努力贏得“第一”的過(guò)程中，小小年紀(jì)就有了不小的心理壓力。假如孩子能力較差或者生活在強(qiáng)手同伴中，多次努力后得不到第一，其自信心會(huì)因此受挫；如果孩子的能力較強(qiáng)，從未嘗過(guò)落于人后的滋味，也容易變得驕傲、自滿、看不起別人，而在某些事情上一旦自己有些失誤，被他人拔了頭籌，會(huì)表現(xiàn)出輸不起，并缺乏應(yīng)變能力。

　　給爸爸媽媽的啟示：

　　寸有所長(zhǎng)尺有所短

　　讓孩子知道，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和不足，比如綿綿畫畫漂亮，芊芊彈鋼琴好聽(tīng)，而琿琿轉(zhuǎn)呼拉圈特別棒，如果他們?nèi)齻�(gè)人比一比這三項(xiàng)誰(shuí)最好，哪個(gè)人都不可能得三次第一，最好的辦法是相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，三個(gè)小朋友才會(huì)使自己好的方面更好、提升自己的薄弱環(huán)節(jié)。

　　在這里，媽媽要準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)自己的孩子，避免出于對(duì)自己寶貝的疼愛(ài)，對(duì)其能力、品德的評(píng)價(jià)隨意拔高。過(guò)分的贊賞會(huì)給孩子造成錯(cuò)覺(jué)，誤認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是最好的，而看不到自己和別人之間的差距。

　　尊重規(guī)則公平競(jìng)爭(zhēng)

　　綿綿下棋時(shí)表現(xiàn)出的競(jìng)爭(zhēng)顯然是不公平的。4歲以上的孩子，基本上能理解爸爸媽媽的意圖，這時(shí)就要不失時(shí)機(jī)地給他們灌輸“規(guī)則”的概念，做事要守規(guī)則，與人交往要守規(guī)則，游戲也要守規(guī)則，在規(guī)則范圍內(nèi)給孩子絕對(duì)的自由，但機(jī)會(huì)是均等的，一旦觸及“紅線”就要予以制止。只有在這種情況下贏得的第一才是真正的最好，靠耍賴和嘴硬得來(lái)的第一，終將不能被別人認(rèn)可。而且，這種做法還會(huì)引起小朋友的反感，失去更多的友誼。

　　將心比心挑戰(zhàn)自我

　　讓孩子明白，自己在和小朋友相處的過(guò)程中，交更多的好朋友，比事事得第一更快樂(lè)。對(duì)于那些因自己偶爾沒(méi)能表現(xiàn)得出類拔萃而氣鼓鼓的孩子，爸爸媽媽不妨教給他換位思考，將心比心，體會(huì)一下沒(méi)能得第一的小伙伴的感受。并告訴孩子，由于他采取了不合適的手段，或強(qiáng)詞奪理在表面上占了上風(fēng)，致使同伴心里很不舒服，以后有可能不跟他好了；如果他以同樣的方式對(duì)待更多的小朋友，會(huì)有更多的小朋友不愿意跟他玩，那將是非常令人難過(guò)的。爸爸媽媽應(yīng)向孩子灌輸這樣一種意識(shí)，即努力比第一更重要。我們沒(méi)必要和別人爭(zhēng)第一，而是和自己的過(guò)去比，只要今天比昨天好，就值得祝賀。

　　面對(duì)孩子的拔尖，父母要做到的是心態(tài)平和，將自己的虛榮心減到最小，把“第一”和“最好”看得淡一些。與其關(guān)注孩子是否拔了頭籌，不如時(shí)刻看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，只要他盡力了，不管結(jié)果怎樣都應(yīng)該給他由衷的贊美和鼓勵(lì)。如果父母發(fā)現(xiàn)了孩子在某些方面不如別人，當(dāng)面指責(zé)孩子往往沒(méi)有好的結(jié)果，而應(yīng)具體幫助孩子提高這方面的能力，使孩子看到自己的潛力。

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