孩子的心靈是神秘莫測的，我們有時(shí)很難理解他們的內(nèi)心世界。在很多情況下，嬰兒會(huì)出人意料地哭泣，并且排斥大人們的安撫。這究竟是什么原因呢？其實(shí)很多情況是因?yàn)椋�孩子發(fā)現(xiàn)原來的秩序感遭到破壞，于是會(huì)覺得身心不舒服，從而哭鬧起來。

　　一位媽媽曾經(jīng)講過關(guān)于她女兒的一件事情。那是一個(gè)出生大約6個(gè)月的小女孩。有一天，小女孩的媽媽走進(jìn)孩子的房間，把傘放在了桌子上。奇怪的是，就在這個(gè)時(shí)候，小女孩對(duì)著那把傘看了好一會(huì)兒，然后開始哭鬧起來。媽媽以為孩子想要玩?zhèn)�，就微笑著送到她面前。讓媽媽奇怪的是，小女孩把傘推到了一邊并繼續(xù)哭喊。媽媽哄她，但是毫無用處，小孩子變得越發(fā)吵鬧起來。

　　那該怎么辦呢？這時(shí)候媽媽想了想，就把傘拿到了另一個(gè)房間，誰料小孩子竟然立刻安靜了下來。其實(shí)孩子的媽媽不知道，她在無意間破壞了孩子對(duì)房間的秩序感。大人無意間放了一把傘，結(jié)果沒想到這種行為卻嚴(yán)重?cái)_亂了孩子對(duì)熟悉事物的有序的記憶方式。

　　當(dāng)一件物品放錯(cuò)了位置時(shí)，孩子會(huì)最先發(fā)現(xiàn)，并把它放回原處，而成人往往注意不到這種細(xì)節(jié)問題，例如，當(dāng)一只鞋子放在不恰當(dāng)?shù)牡胤交蛘呙�巾沒有放回衛(wèi)生間，一個(gè)2歲的孩子會(huì)突然注意到它，并把它放回原處。

　　孩子對(duì)秩序的敏感是如此強(qiáng)烈，讓大人們不得不為之嘆服！而且這種對(duì)秩序的敏感性在他們很小的時(shí)候就表現(xiàn)出來了，一個(gè)不到2歲的孩子在表現(xiàn)這種對(duì)秩序的敏感和不滿時(shí)，用的不是語言而是他們唯一用來表達(dá)不滿情緒的方式——哭鬧。在這段特殊的時(shí)間，對(duì)他已經(jīng)熟悉的秩序作出敏感反應(yīng)成了指導(dǎo)他們行動(dòng)的指南。

　　孩子對(duì)秩序的敏感，在他們出生后的第一個(gè)月就能意識(shí)到。當(dāng)他經(jīng)常看到的東西總是放在恰當(dāng)合適的地方時(shí)，他會(huì)高興。一旦發(fā)現(xiàn)東西擺放的秩序混亂，他們就會(huì)感到不舒服，甚至哭鬧。這就是孩子所特有的對(duì)秩序的敏感表現(xiàn)。父母如果意識(shí)不到這一點(diǎn)，就很難理解孩子莫名其妙的行為。

　　一位媽媽剛下班回家感到不舒服，便從床上拿了兩個(gè)枕頭，躺在椅子上，打算好好休息一下。這時(shí)她年僅一歲半的女兒走過來，纏著媽媽給她講故事。雖然這時(shí)候媽媽很累，但是看著孩子可愛的小臉，實(shí)在不忍心拒絕。但是，這位勞累了一天的母親實(shí)在很難受，講故事的聲音越來越小，旁邊的保姆看到后，馬上扶著媽媽進(jìn)另一個(gè)房間去睡覺了。

　　結(jié)果，小女孩看到這種情況，失望地大哭起來。保姆以為她是因?yàn)閶寢屚蝗浑x開而感到難過，就去安慰她，然后保姆打算把剛才媽媽用的墊子送到臥室時(shí)，小女孩居然大喊大叫起來：“不是墊子，不是墊子！”

　　小孩越鬧越厲害，媽媽只好強(qiáng)忍著坐在床上繼續(xù)講故事。大家都以為這樣孩子就會(huì)安心了，誰料這個(gè)小女孩仍然哭個(gè)不停，這時(shí)候她已經(jīng)不再對(duì)故事感興趣了，只是口中不住地喃喃道：“媽媽，椅子!”其實(shí)，孩子只是想告訴媽媽她應(yīng)該坐在第一次講故事時(shí)的那把椅子上，而不應(yīng)該是床上。正是因?yàn)閶寢尯驼眍^都改變了原來的位置，而讓她覺得心煩意亂。

　　事實(shí)正是如此，孩子對(duì)混亂的事物會(huì)產(chǎn)生厭惡心理，說明孩子有秩序感存在。在成長的過程中，孩子們都存在一個(gè)對(duì)秩序極其敏感的時(shí)期，這種狀態(tài)從孩子出生后第一年就會(huì)有，而且會(huì)一直持續(xù)到第二年。

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