從胎兒期到以后兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多物理、化學(xué)、生物學(xué)等有害因素會(huì)影響到兒童的大腦，造成精神心理的發(fā)育異常。

　　就外因來(lái)看，從胎兒期到以后兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中，很多物理、化學(xué)、生物學(xué)等有害因素會(huì)影響到兒童的大腦，造成精神心理的發(fā)育異常，如母親妊娠期間接觸有毒害的物質(zhì)、服用某些藥物、某些病毒感染、精神受刺激，胎內(nèi)或產(chǎn)后窒息、高熱抽搐、中毒(如鉛中毒、一氧化碳中毒)、營(yíng)養(yǎng)不良、腦外傷、腦炎、癲癇、神經(jīng)發(fā)育不完善等許多疾病。

　　影響兒童心理發(fā)展的另一重要因素是環(huán)境因素，主要是家庭教育和社會(huì)環(huán)境。家庭文化層次、經(jīng)濟(jì)水平、家庭結(jié)構(gòu)、家庭關(guān)系、大人對(duì)孩子的撫養(yǎng)態(tài)度、幼兒園和學(xué)校的環(huán)境、老師的教育態(tài)度、社會(huì)文化背景、居住地區(qū)的環(huán)境等都能影響孩子的心理。

　　生物因素決定兒童智能發(fā)育的最大限度，而環(huán)境因素則決定智能發(fā)揮的程度，兒童先天情況良好但后天環(huán)境不良、教育落后，也可使孩子發(fā)育落后；反之，雖先天不足，但后天及時(shí)干預(yù)、教育得當(dāng)也可使孩子得到良好的發(fā)展。

　　良好的環(huán)境有助于孩子心理的健康發(fā)展，在民主、和睦、生活豐富多彩的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，大多自信、活潑、獨(dú)立；而在專(zhuān)斷、關(guān)系緊張、缺乏愛(ài)的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，容易形成膽小、自卑、孤僻或叛逆的性格。

　　武漢市兒童醫(yī)院康復(fù)科林俊主任分析，近年來(lái)造成兒童高比例的心理行為問(wèn)題原因有多方面，首先，由于獨(dú)生子女的生活空間狹小，接觸到同齡孩子機(jī)會(huì)較少，加上家長(zhǎng)過(guò)度保護(hù)，身心得到鍛煉的機(jī)會(huì)也較以前減少；另外，家長(zhǎng)缺乏相關(guān)的兒童心理衛(wèi)生知識(shí)，一方面對(duì)孩子的心理問(wèn)題視而不見(jiàn)，一方面又不知如何正確引導(dǎo)孩子；同時(shí)兒童教育工作者也應(yīng)注意對(duì)孩子充滿(mǎn)愛(ài)心，一視同仁，多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)進(jìn)步而不是挫傷孩子的自尊心。

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