活動(dòng)背景介紹：

　　隨著各學(xué)科的內(nèi)容有效的與主題活動(dòng)相融合，如何將我們的英語活動(dòng)與主題活動(dòng)相融合也成為我們思考的問題，在主題背景下的英語活動(dòng)并不單是簡(jiǎn)單的硬套，而是將英語活動(dòng)去推動(dòng)主題的發(fā)展，發(fā)揮英語學(xué)科在主題中的價(jià)值。本次英語活動(dòng)正是本階段我們的大主題“中國(guó)人”背景下的活動(dòng)。在主題開展過程中，從“了不起的中國(guó)人”到“北京天安門”——“旅行去”，幼兒對(duì)中國(guó)的卓越之處及中國(guó)的民族文化有了一定的了解，在旅行途中幼兒了解到了中國(guó)的地大物博，同時(shí)對(duì)各地的美食文化也有了初步的感知，因此，本次活動(dòng)我們以川菜和本幫菜為切入口，向孩子展示我們中國(guó)的美食文化�；顒�(dòng)中，我們選擇了這兩種菜的特色口味“辣”和“甜”，用英語活動(dòng)的形式進(jìn)行，讓幼兒結(jié)合主題經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽表述，從而激發(fā)幼兒繼續(xù)去探索我們中國(guó)的菜肴。為自己民族的多元文化而感到驕傲。

　　英語是交流的工具，只有在與人的交際中才能發(fā)揮它的價(jià)值，幼兒的學(xué)習(xí)才有意義。因此，今天借助與我們?cè)S多老師的到來而為我們孩子提供的交際環(huán)境，讓孩子試圖用積累的英語大膽的與客人老師及同伴進(jìn)行互動(dòng)，使孩子感知英語的交際功能。

　　英語活動(dòng)：bitter (辣)  sweet（甜）

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、在品嘗活動(dòng)中理解單詞bitter 、sweet，并嘗試運(yùn)用。

　　2、初步了解川菜和本幫菜的特點(diǎn)，感受中國(guó)的美食文化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：川菜、本幫菜各一；幼兒用的盤子、筷子若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、  幼兒與客人老師用英語歌曲《good morning》 問好

　　今天來了那么多客人老師，讓我們用好聽的歌曲跟他們打招呼，好嗎？

　　二、 在中國(guó)有許多好吃的食物，你們吃過什么？你最喜歡吃什么？(In China， there are many

　　good food， which do you like？)

　　幼兒復(fù)習(xí)句型：I like……

　　三、 introduce the fool.

　�。ㄒ唬�、介紹川菜

　　1、Today， we are going to taste some food. Everyone， go to the table　and have the food please.

　　How do you feel？  (新授單詞：bitter)

　　2、Which food is bitter too？

　　3、在中國(guó)有一種很辣的菜叫“川菜”它在世界上是很有名的。In China， the food which is bitter means

　　“川菜”. It’s very famous in the world.

　　4 、Do you like the bitter food？ (復(fù)習(xí)句型：Yes， I like the ** food. /No，I don’t like the ** food).

　�。ǘ�）、介紹本幫菜

　　1、Now let’s have another food. How do you feel？ （新授單詞：sweet）

　　2、Which food is sweet too？

　　3、In China， the food which is sweet means “本幫菜” It’s very famous in　the world too.

　　4、Do you like the sweet food？

　　四、 了解川菜及本幫菜的烹飪（觀看本幫菜和川菜的烹飪碟片）

　　Now let’s look at the cook to make the food.

　　五、與同伴及客人分享

　　Today there are many guests in the classroom. Can you share with

　　your friend and the guests？

　　幼兒復(fù)習(xí)句型：Would you like some bitter/sweet food？

　　Here you are！

　　You are welcome.

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