導(dǎo)讀：家長(zhǎng)要慢慢引導(dǎo)孩子建立什么東西可以碰，什么東西不可以碰的概念。比如他可以玩一個(gè)小皮球、擺弄一個(gè)大水桶，但他不可以把筆記本電腦當(dāng)玩具，不然會(huì)有大麻煩。同時(shí)，爸爸媽媽可以給孩子一些組合式的玩具，鼓勵(lì)他嘗試組合不同的造型。為了避免發(fā)生意外，孩子手里的東西要少棱角且質(zhì)量好。

　　小逸今年3歲了，簡(jiǎn)直就是一個(gè)小“破壞狂”。家里稍微結(jié)構(gòu)復(fù)雜的東西都會(huì)被他拆得亂七八糟，但又裝不回去，很多玩具都因此“死無全尸”，還有很多貴重的用品也不能幸免于難，著實(shí)讓人心痛。孩子的這種“破壞”行為是好是壞？做父母的該如何面對(duì)？

　　孩子破壞東西的原因

　　1、對(duì)新事物的好奇。嬰兒一生下來就有一種好奇心，促使小兒去探索。在對(duì)事物的探索過程中表現(xiàn)出喜歡拆卸東西，但由于能力有限，拆后往往不能重新裝上，于是被家長(zhǎng)視為“破壞”。

　　2、情緒發(fā)泄。孩子的情緒控制能力較差、心情不愉快時(shí)就可能以摔東西來發(fā)泄不滿，受到家長(zhǎng)指責(zé)后不服氣，為了報(bào)復(fù)將家里的東西毀壞。

　　3、吸引大人注意。當(dāng)孩子感到寂寞或是受到冷落，有時(shí)也會(huì)以摔東西來吸引別人對(duì)自己的關(guān)注。

　　4、動(dòng)作還不協(xié)調(diào)。小孩的動(dòng)作發(fā)展還不很協(xié)調(diào)，由于活潑好動(dòng)，但注意力又不能像成人那樣集中，難免摔壞東西。

　　如何看待孩子的“破壞”行為

　　做父母的不應(yīng)簡(jiǎn)單地否定，而應(yīng)正確引導(dǎo)。一般來說，1-2周歲的孩子，既沒有是非觀念，也沒有道德標(biāo)準(zhǔn)，更沒有價(jià)值觀念。愛玩是孩子的天性，拆拆小玩具，看起來是破壞，其實(shí)是從中獲得了知識(shí)，培養(yǎng)了探索精神，有助于孩子創(chuàng)造力的發(fā)展。當(dāng)看到孩子將房間搞得一團(tuán)糟，玩具被拆得七零八落，正丟在一旁，家長(zhǎng)要積極鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)他們善于觀察、勤于動(dòng)手、樂于思考、敢于創(chuàng)造。當(dāng)然孩子有時(shí)生氣，會(huì)使性子，發(fā)脾氣，故意把東西弄壞。大人對(duì)這種破壞性行為，要堅(jiān)決制止，而且要弄清孩子不高興的大兵團(tuán)，有針對(duì)性的教育。

　　家長(zhǎng)要慢慢引導(dǎo)孩子建立什么東西可以碰，什么東西不可以碰的概念。比如他可以玩一個(gè)小皮球、擺弄一個(gè)大水桶，但他不可以把筆記本電腦當(dāng)玩具，不然會(huì)有大麻煩。同時(shí)，爸爸媽媽可以給孩子一些組合式的玩具，鼓勵(lì)他嘗試組合不同的造型。為了避免發(fā)生意外，孩子手里的東西要少棱角且質(zhì)量好。

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