導(dǎo)讀：隨著寶寶一天天成長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)為寶寶不斷出現(xiàn)的“壞”習(xí)慣而困擾，如咬東西、扔?xùn)|西、“多手多腳”摸東西等。可是慢慢地去觀察，這些行為并非真的都是“壞”習(xí)慣，而是寶寶發(fā)育過程中的正常現(xiàn)象。

　　5歲的倩倩只要看到東西，就想拿到手里玩一番，尤其是和媽媽去超市購(gòu)物。倩倩坐在手推購(gòu)物車?yán)�，什么東西都要伸出小手抓。媽媽不讓倩倩坐手推車，“小人兒”身手更加靈活，自己跑去貨架前動(dòng)手拿自己看上的東西。媽媽不準(zhǔn)她隨便拿，倩倩就大聲尖叫，弄得媽媽很尷尬。倩倩為什么喜歡“多手多腳”，媽媽該怎么辦呢？

　　專家分析——

　　隨著寶寶一天天成長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)為寶寶不斷出現(xiàn)的“壞”習(xí)慣而困擾，如咬東西、扔?xùn)|西、“多手多腳”摸東西等�？墒锹�慢地去觀察，這些行為并非真的都是“壞”習(xí)慣，而是寶寶發(fā)育過程中的正�，F(xiàn)象。

　　寶寶在成長(zhǎng)階段，他對(duì)未知的世界充滿了好奇，探索外界和對(duì)新事物感興趣的特性就自然顯露出來了。寶寶會(huì)通過聽覺、視覺、觸覺這幾個(gè)方面來學(xué)習(xí)和增長(zhǎng)知識(shí)，通過自己動(dòng)手去探索、認(rèn)識(shí)和了解世界。倩倩在超市“多手多腳”抓東西，媽媽會(huì)擔(dān)心孩子的手弄臟了，或把物品抓壞了，因此會(huì)不準(zhǔn)她隨便拿，其實(shí)小孩子很單純，她并不懂得去區(qū)分超市的物品是要購(gòu)買才能拿走的，孩子這個(gè)行為的目的是去感受某樣?xùn)|西的軟硬冷熱等的觸碰度，不是存心去搞破壞。

　　除了好奇和探索，寶寶行為的另一個(gè)原因是他想模仿大人的行為。這就跟電話響了，寶寶搶電話聽，坐車搶方向盤開一樣，寶寶想成為一個(gè)大人，因此去做大人做的事情。媽媽在超市里購(gòu)買東西，倩倩就去模仿，這是一種自?shī)首詷罚��?dāng)媽媽不準(zhǔn)時(shí)，她就不樂意了。

　　專家支招——

　　1、要引導(dǎo)寶寶自己在抓玩中學(xué)會(huì)思考和觀察。比如包子是軟軟的，不能用力抓；花瓶是脆的，松手就會(huì)摔破；飲料是可以流動(dòng)的，容易倒出來；水果用指甲捏會(huì)壞的……這樣不僅滿足了寶寶認(rèn)識(shí)事物的好奇心，也為他提供模仿學(xué)習(xí)正確生活常識(shí)的機(jī)會(huì)。

　　2、允許寶寶“犯錯(cuò)”。比如他把雞蛋抓起來摔破了，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)他去認(rèn)識(shí)雞蛋的特點(diǎn)，讓他在錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，而不是指責(zé)他。孩子的思維世界與大人不同，他們的成長(zhǎng)是需要體驗(yàn)的，如果不通過親身體驗(yàn)，即使是父母告訴他一些生活常識(shí)，他也可能記不住，實(shí)際生活中，仍然會(huì)犯同樣的毛病。

　　3、提供一些機(jī)會(huì)給寶寶模仿大人。比如協(xié)助她打電話給姥姥，購(gòu)物時(shí)可讓她去拿某樣物品回來，結(jié)賬時(shí)把錢給她，讓她交給售貨員等。

　　作為疼愛子女的家長(zhǎng)，如果試著以寶寶的視角來考慮和探究寶寶行為背后的原因，煩惱的事情就比較容易解開了。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看