導(dǎo)讀：孩子取得進步之后，家長很少表揚而時常說“不要驕傲，要向更好的目標(biāo)進取”，過度求全，或者在孩子未取得理想成績之后，冷言冷語相加。

　　兒童在成長過程中，一些情感的培養(yǎng)尤為重要，像明明和“寵物”之間的情感，往往容易被一些家長在不經(jīng)意間所忽視，為了保護子女成長，家長沒有站在孩子的角度來看待他們眼中的事物。市心理咨詢師杜彬?qū)⒑⒆映砷L時常出現(xiàn)的情感培養(yǎng)歸為5類。

　　1.過分依賴型

　　傷害指數(shù)

　　例子：孩子生活中的事情，家長都在身旁時刻陪護充當(dāng)“保護傘”。孩子過度依賴父母，無法自己獨立完成一些簡單的事情，遇到難處先向家長“求助”解決。

　　后果：孩子過度依賴成人，致使孩子長大后獨立生活能力差，戀母、戀父情結(jié)嚴(yán)重。

　　2.“標(biāo)簽”化情感型

　　傷害指數(shù)

　　例子：孩子們時常在一起玩“過家家”游戲，一些家長大驚小怪，認(rèn)為孩子有“早戀”傾向，甚至將孩子無意識的行為認(rèn)為“流氓”等等。

　　后果：用成人的道德觀看待孩子的行為，給孩子貼“標(biāo)簽”，導(dǎo)致孩子心理成長受影響，性格膽小，成長“就范”，潛移默化中真的成為“標(biāo)簽”人物。

　　3.功利化情感型

　　傷害指數(shù)

　　例子：孩子和其他小朋友玩耍，父母干涉告誡孩子“他跟你玩是為了你的玩具”、“為了你的好吃的”。

　　后果：用成人的眼光來看待孩子的社交和行為，導(dǎo)致孩子變的冷漠、自私，誠信缺失。

　　4.錯誤引導(dǎo)型

　　傷害指數(shù)

　　例子：兩個孩子為玩具等物發(fā)生爭搶、打架，家長不分青紅皂白為孩子“出頭”，不讓孩子受委屈。

　　后果：孩子的錯誤行為沒有得到糾正，反而得到了認(rèn)可。無形中使孩子錯誤認(rèn)為“犯錯之后，父母會承擔(dān)”，導(dǎo)致孩子成長中公德心、責(zé)任心缺失，意識不到自己的錯誤和應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

　　5.不斷要求型

　　傷害指數(shù)

　　例子：孩子取得進步之后，家長很少表揚而時常說“不要驕傲，要向更好的目標(biāo)進取"，過度求全，或者在孩子未取得理想成績之后，冷言冷語相加。

　　后果：孩子缺失榮譽感，對自身的價值無法正確認(rèn)識，在經(jīng)歷失敗之后，挫敗感更加強烈。

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