領(lǐng)土觀

　　我前面已經(jīng)說了，我們對領(lǐng)土的態(tài)度是與生俱來的。孩子所捍衛(wèi)的第一塊領(lǐng)土當(dāng)然是他自己的身體。任何人違背我的意愿而侵犯我的身體都會(huì)激起我的攻擊性。母親硬要把調(diào)羹塞到孩子的嘴里，他會(huì)把頭別開，然后用手擋開調(diào)羹。孩子希望用這種方式來結(jié)束這件違背他意愿的事兒，如果這不起作用，會(huì)引發(fā)他的攻擊性。他是在捍衛(wèi)自己的領(lǐng)土。在我的記憶中，如果洋娃娃或者某個(gè)人靠得太近，超過了我孩子認(rèn)可的領(lǐng)土警戒線，或者他們出現(xiàn)得太突然，他還不能適應(yīng)這個(gè)新的距離，他的反應(yīng)就會(huì)帶有攻擊性。這種把身體作為自己的領(lǐng)土來捍衛(wèi)，在孩子身上主要是針對違背他們意愿硬要讓他們吃飯，而對于成年人來說，這點(diǎn)在男女關(guān)系上也極為重要。因?yàn)榕�人不能容忍男人對她的侵犯。只有�?dāng)她同意，當(dāng)她做好準(zhǔn)備時(shí)，這才不構(gòu)成強(qiáng)奸。

　　對于兒童的這種領(lǐng)土意識我們可以這樣來理解：強(qiáng)迫孩子吃飯，等同于強(qiáng)奸。孩子明確地表明了他的態(tài)度。他推開調(diào)羹，別開頭，用舌頭擋住食物并把它吐出來。人們強(qiáng)迫孩子吃飯，會(huì)使孩子養(yǎng)成糟糕的吃飯習(xí)慣。

　　孩子推開不想要的東西，長大以后，當(dāng)自己無法擺脫引起攻擊性的原因時(shí)，就會(huì)進(jìn)一步發(fā)展為扔?xùn)|西。這時(shí)在向自己和別人顯示，那些讓我們覺得心煩和壓抑的東西會(huì)被丟掉，這在孩子身上早就出現(xiàn)了。

　　恐懼和不安會(huì)引起腹瀉并且被嚇得尿褲子。嘔吐也屬于這一類型。身體試圖擺脫一些東西，試圖擺脫不快的情緒。由于他無法擺脫一個(gè)抽象的東西，因此只能從生理層面上來代替。

　　這種現(xiàn)象往往和恐懼以及攻擊有關(guān)，但也不排除其它原因。

　　比如說，哄孩子上床卻不顧他的反對把他一個(gè)人留在房間里，沒有人回應(yīng)他的眼淚。不可避免的，孩子會(huì)因此產(chǎn)生攻擊性。他一個(gè)人在一間黑暗的房間里，往往會(huì)產(chǎn)生恐懼。正在長牙的孩子會(huì)比其他人更為脆弱(他們的免疫系統(tǒng)也是如此)。他們經(jīng)常感到很孤單，他們需要父母的懷抱。如果這個(gè)愿望沒有得到滿足，他們會(huì)感到恐懼，而由于恐懼常常會(huì)導(dǎo)致腹瀉。

　　等級和地位

　　兒童很早就學(xué)會(huì)了為自己在團(tuán)體、在社會(huì)上的地位而奮斗。大概從幼兒園起，兒童需要在相互之間一而再、再而三地不斷捍衛(wèi)自己在團(tuán)體中的領(lǐng)導(dǎo)或支配者的角色，這可能起源于家里特定的等級順序。兒童毫無疑問會(huì)爭取成為領(lǐng)導(dǎo)者，想要支配這個(gè)團(tuán)體。要想獲得這種夢寐以求的地位，最重要的是使用身體的力量。年紀(jì)較大的、強(qiáng)壯的兒童會(huì)運(yùn)用武力達(dá)到他們的要求。他讓其他兒童明白自己的處境，并且威脅他們，從“惡狠狠”的眼神到最嚴(yán)厲的威脅—忽視他的存在，或者把他從其團(tuán)體中清除出去。兒童試圖通過體型和力量來展示自己在這個(gè)團(tuán)體里的支配地位，可惜的是他必須不斷地證明自己的力量。在他們的團(tuán)體中充滿了沖突和斗爭。他必須始終展現(xiàn)出自己的強(qiáng)大。

　　這種支配關(guān)系男孩比女孩表現(xiàn)得更為明顯。當(dāng)然女孩對權(quán)力也會(huì)有要求，也有權(quán)力之爭，但它的形式與男孩完全不同，也不會(huì)像男孩表現(xiàn)得那么明顯。至于這究竟是社會(huì)還是生物特征造成的，現(xiàn)在還尚無定論。

　　可以這樣概括地說，在女孩之間情形完全不同，她們不會(huì)像同齡的男孩那么自高自大。在精細(xì)運(yùn)動(dòng)上，她們更勝一籌。這就是說，女孩更早地學(xué)會(huì)畫畫，更早地學(xué)會(huì)做手工，這些都要求精細(xì)運(yùn)動(dòng)能力。男孩在粗大運(yùn)動(dòng)上較早地被激活，因此他們在運(yùn)動(dòng)方面占優(yōu)勢，當(dāng)然也不排除有一些具有男孩特征的女孩和具有女孩特征的男孩。雌激素和雄激素并非一定處于通常的平衡狀態(tài)。如果男孩具有較多的雌激素，他會(huì)傾向于具有更多的女孩特征，反之亦然。這與性別無關(guān)，也不存在所謂的同性戀傾向，這里討論的是特定性別特征，即兒童期性別特征的發(fā)展，這也可能是由激素所決定的。

　　女孩的精細(xì)運(yùn)動(dòng)較早得到發(fā)展，這在繪畫、寫字、制圖方面得到了體現(xiàn)。在拼圖游戲中，女孩也比男孩掌握得更早。這種發(fā)展的情況也決定了傳統(tǒng)的、被視為女性工作的手工活兒的出現(xiàn)，比如縫紉、鉤織、編織。女孩比男孩更善于發(fā)現(xiàn)一些特定的規(guī)律，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)也不會(huì)像他們一樣大喊大叫。男孩們非常喧鬧，他們毫不隱諱地表達(dá)自己想要領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)團(tuán)體的愿望。力量往往在打架中得到充分表現(xiàn)，這種力量的展示總是和能力的比較有關(guān)。此時(shí)他們宣稱：我跑得更快；我爬得更高，等等。這種為取得支配地位而做出的努力決定了孩子在該團(tuán)體中的地位。

　　父母常常會(huì)犯一個(gè)錯(cuò)誤，就是把孩子從這種爭論中叫出來，因?yàn)樗麄儾�沒有認(rèn)識到這種競爭的重要性。這可能會(huì)干擾孩子的社會(huì)性發(fā)展。這時(shí)，孩子會(huì)對父母表現(xiàn)出攻擊行為，因?yàn)樗麄兇驍嗔怂�的目的性行�?dòng)，并且阻礙他在團(tuán)體中爭取到一個(gè)合適的地位。

　　除了展現(xiàn)身體力量之外，還有一種能在團(tuán)體中獲得更高等級的因素，那就是速度，尤其是快速的理解能力，即創(chuàng)造力，這是使其在團(tuán)體中的優(yōu)勢不可替代的必要條件。誰能夠針對新的游戲、新的游戲團(tuán)體給出建議，他就能夠處于團(tuán)體的上層。兒童用他的奇思妙想來吸引團(tuán)體的注意力，并且通過這種方法成功地達(dá)到等級的頂端。這種創(chuàng)造性還表現(xiàn)在他是否能用自己的熱情來感染整個(gè)團(tuán)體，他是否能讓大家沿著他的思路加入到他的游戲中來。那些不甘于人后的兒童可能不想?yún)⑴c到他的同伴的創(chuàng)造性活動(dòng)中，一般他們會(huì)抵制競爭對手。于是他們另立山頭。這樣就產(chǎn)生了爭斗的格局，后來演變成為兩個(gè)團(tuán)體之間的斗爭。往往在一個(gè)團(tuán)體中一部分孩子堅(jiān)持以力量去征服，而另一部分更偏愛用腦力。那些機(jī)靈鬼常常會(huì)離開那些強(qiáng)壯的孩子，去另創(chuàng)一片天地。這樣就形成了兩片領(lǐng)土。

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