人從出生起就有好奇心。孩子想要探索他的周?chē)�環(huán)境，這是一種天生的行為。所有的動(dòng)物都有一些與生俱來(lái)的需要，這些需要將打破當(dāng)前的平靜狀態(tài)，迫使他們?nèi)�滿足。饑餓驅(qū)使動(dòng)物去獵物或者去覓食。一般動(dòng)物吃飽后就會(huì)平靜。動(dòng)物的活動(dòng)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故，沒(méi)有一項(xiàng)活動(dòng)不是出于本能。一切都是為了滿足本能。

　　人類與動(dòng)物在這方面沒(méi)有太大的差異，但是其中有一個(gè)決定性的差異是：人類有精神上的好奇心。這是一種引導(dǎo)我們?nèi)パ芯渴挛锖褪澜绲牧α�。這也是一種使人們超越身體需要的力量。一旦這種好奇心被喚醒，人就會(huì)產(chǎn)生焦慮，驅(qū)使我們采取行動(dòng)。如果這種好奇心得到滿足，我們又重新歸于平靜。也許我們也需要休息。當(dāng)我們理解了一件事情之后，每一個(gè)成年人都會(huì)把頭往后一靠，讓自己休息一下。

　　觸摸意味著體驗(yàn)

　　許多父母親對(duì)是否允許孩子動(dòng)手拿他夠得到的所有東西是有所保留的，因?yàn)樗麄儞?dān)心孩子們可能會(huì)打破東西或者因此以為自己得到了拿東西的永久許可。兒童只是出于好奇。如果一個(gè)兒童要去觸摸一樣?xùn)|西，母親正好在場(chǎng)，那她會(huì)留心那個(gè)中國(guó)花瓶是否安然無(wú)恙，這時(shí)兒童很快就會(huì)離開(kāi)那個(gè)東西，因?yàn)樗麖闹袥](méi)有發(fā)現(xiàn)任何樂(lè)趣。隨后，他就會(huì)轉(zhuǎn)向其他也許更令人期待的物體。

　　兒童觸摸物體是為了感受它，但他對(duì)此的興趣不會(huì)保持很久，他馬上就會(huì)轉(zhuǎn)向其他東西。

　　一個(gè)兒童尋找活動(dòng)和可活動(dòng)之物，因?yàn)榛顒?dòng)能帶來(lái)信息，活動(dòng)能產(chǎn)生變化；而變化又能使人產(chǎn)生新的經(jīng)歷、新的狀態(tài)。這是產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)新事物的動(dòng)力。

　　用眼睛去發(fā)現(xiàn)

　　嬰兒早就開(kāi)始用眼睛去搜尋那些活動(dòng)的物體，無(wú)論是光和影的變化，還是隨風(fēng)舞動(dòng)的窗簾，一切都能引起他的興趣。所以建議在嬰兒的小床上掛一些能活動(dòng)的東西，這樣能讓嬰兒的眼睛一直可以追逐某種活動(dòng)的物體。如果他的視線中沒(méi)有物體在活動(dòng)，他會(huì)自己通過(guò)左右轉(zhuǎn)動(dòng)他的腦袋來(lái)制造。這樣就有了光和影的游戲，或者嬰兒以他們的方式來(lái)看待周?chē)�事物的更替變化，這反過(guò)來(lái)等同于一種運(yùn)動(dòng)。

　　強(qiáng)烈的活動(dòng)本能要求有發(fā)泄的空間。孩子的目的在于喚醒并支持他們與生俱來(lái)的好奇心以及對(duì)世界的興趣。如果他的好奇心沒(méi)有施展的空間，他會(huì)感到不愉快，這確實(shí)讓人傷感。活動(dòng)就是孩子了解世界的途徑。

　　我們稱那些對(duì)周?chē)�環(huán)境表現(xiàn)出興趣的兒童為頭腦清晰的兒童。如果一個(gè)兒童對(duì)周?chē)�環(huán)境失去了興趣，那我們知道：什么地方不對(duì)勁了。他毫無(wú)興趣，無(wú)精打采。

　　我們把兒童的好奇心評(píng)價(jià)為完整的積極性。這種好奇行為的減少被視為是行為障礙。事實(shí)上這些兒童的交際能力也在下降。因?yàn)橐粋�(gè)人從出生后的那一刻起就需要相互交往，需要與周?chē)�的人交流�?/p>

　　所以每一個(gè)孩子都需要娛樂(lè)，需要和成年人玩，因?yàn)樵谟螒蛑兴�一次又一次地發(fā)現(xiàn)了新的世界。他在自己的身上，在自己的活動(dòng)中，以及在周?chē)�的環(huán)境中清晰地感受到了這些新世界。親身經(jīng)歷對(duì)于嬰兒來(lái)說(shuō)也是全新的，這是他在母親肚子里無(wú)法做到的。嬰兒發(fā)現(xiàn)了他的手指、手、手臂和腿的運(yùn)動(dòng)和可動(dòng)性，有觸覺(jué)，能感受到冷和熱。只要他還對(duì)這些全新的體驗(yàn)感興趣，他就很高興。

　　極度的無(wú)聊

　　對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有比感覺(jué)不到任何刺激更糟糕的事了。一個(gè)感到無(wú)聊的孩子就會(huì)用他的不安來(lái)引起別人注意。成年人總會(huì)說(shuō)，這孩子真吵！但實(shí)際上孩子不是愛(ài)吵鬧，而是期望獲得新的經(jīng)歷，有新的體驗(yàn)。隨著孩子的長(zhǎng)大，我們常常會(huì)聽(tīng)到他們這樣說(shuō)：“爸爸，我現(xiàn)在很無(wú)聊，”“媽媽，我們現(xiàn)在做些事吧！”實(shí)際上這就是在簡(jiǎn)單地表達(dá)：現(xiàn)在沒(méi)有什么東西能引起他們的好奇心。這種無(wú)聊讓孩子感到煩躁，不僅能表達(dá)自己這種心情的大孩子會(huì)這樣，即使嬰兒也同樣會(huì)如此。人們不應(yīng)該忽視向他們提供游戲的機(jī)會(huì)。想一想我們自己有時(shí)是不是也會(huì)“無(wú)聊得要死”？好奇心是充滿生命力的，比如搞研究和發(fā)明，信息源的枯竭就等于死亡。

　　在現(xiàn)實(shí)中無(wú)聊不應(yīng)被看作是疲憊，雖然這常常發(fā)生。兒童在外表上有各種疲乏的表現(xiàn)(如兩眼無(wú)神)。事實(shí)上這同時(shí)也是無(wú)聊的信號(hào)，尤其在那種極度無(wú)聊時(shí)，疲乏和空洞的眼神會(huì)讓人看來(lái)毫無(wú)生氣。

　　兒童學(xué)會(huì)一樣?xùn)|西很快，他們已經(jīng)習(xí)慣了不斷地向他們提供新的玩具，對(duì)一件玩具他們一開(kāi)始會(huì)很有興趣，但時(shí)間長(zhǎng)了那種新鮮感就沒(méi)有了。另外僅僅向兒童提供玩具是不夠的，因?yàn)楹芸焖麄兙?ldquo;膩煩”了。所以我們要么用其他方法來(lái)激發(fā)他們的創(chuàng)造性，要么用另一些他們不熟悉的東西去喚醒他們的好奇心。一只盆，一個(gè)湯勺，一塊木頭，一只塑料球，一個(gè)松果，任何東西對(duì)兒童都是新鮮玩意兒，他先是整個(gè)兒地觀察物體：他把那個(gè)東西搖來(lái)?yè)u去，上下左右擺弄，自然也少不了把它塞進(jìn)嘴里。
 

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