導(dǎo)讀：為了孩子身心的健康成長，讓我們注意對幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，讓他們“終身受福”吧。

　　我們知道，剛出生嬰兒的視覺是模糊的，滿月后能看到眼前20公分的距離，并且能夠隨著物體或亮光的移動(dòng)看得見規(guī)則的圖案、明暗和顏色。6個(gè)月便能用眼睛來找自己喜歡的東西，還可以較長時(shí)間地看著手里的東西。1歲以后，他不但能夠看清楚圖畫書上具體的影像，而且還能夠感覺出來色彩的深淺程度，這個(gè)時(shí)候孩子就可以看一些最簡單的幼兒圖書了。

　　那么，給幼兒選擇什么樣的圖畫書好呢，要買適合你孩子看的圖畫書，首先應(yīng)該要考慮到孩子的年齡。

　　首先，要根據(jù)孩子閱讀能力的發(fā)展來選擇圖書。

　　一、兩歲左右的幼兒會看簡單的識物圖片，喜歡重復(fù)的字句，聽到一些新奇的詞匯喜歡模仿，然后自己再慢慢地學(xué)著運(yùn)用。由于他們還沒有什么經(jīng)驗(yàn)，所以喜歡看一些他們所熟悉的事物的圖書如《嬰兒大世界》等，喜歡聽一些簡單有趣的故事如《拔蘿卜》等。

　　三歲左右的幼兒對新鮮事物，有濃厚的興趣，喜歡聽故事。他們除了仍喜歡兩歲幼兒的讀物外，還喜歡閱讀有關(guān)人與機(jī)器、季節(jié)氣候和家庭生活等方面的讀物，這些讀物最好是書面簡單語句重復(fù)的圖書。

　　四歲左右的幼兒，好奇心強(qiáng)，思維能力增強(qiáng)了，因而喜歡多提問題，他們往往不滿足于表面現(xiàn)象，喜歡追根問底。他們有豐富的想象力和同情心，能在無生命中想象到生命，并由想象中看到現(xiàn)實(shí)。如果父母能了解幼兒對世界的看法，在閱讀中引導(dǎo)他們?nèi)フJ(rèn)識大自然的現(xiàn)象，幼兒很容易潛移默化地受影響，從而得到啟發(fā)。他們開始閱讀有關(guān)社會生活題材的圖書，比較喜歡內(nèi)容長而復(fù)雜的故事書，如《格林童話》、《伊索寓言》等。同時(shí)也可以開始讓他們閱讀一些低幼讀物如《幼兒十萬個(gè)為什么》等。

　　等到孩子再大一點(diǎn)，到了5－6歲時(shí)，因?yàn)樗�已�?jīng)會使用一些比較豐富的語匯，已經(jīng)有了比較充分的想象力，能夠了解事情的前因后果，所以就可以讓孩子看一些情節(jié)稍微復(fù)雜一點(diǎn)、題材也比較豐富的圖畫故事書了。圖畫書與圖畫故事書是有區(qū)別的，圖畫書是用圖畫作為主要的表達(dá)方式，書里面差不多都是圖畫，而圖畫故事書就是故事和圖畫各占一半，這種圖畫故事書比較適合5－6歲的孩子閱讀，因?yàn)檫@樣大的孩子已經(jīng)具有判斷事件發(fā)生先后順序的能力，還會喜歡自己來推斷故事的發(fā)展。父母可以選擇一些趣味性強(qiáng)、輕松的內(nèi)容，來達(dá)到教育的目的，要盡量的做到自然而然，不要硬灌。如果父母想要訓(xùn)練孩子的想象、思考、表達(dá)、和創(chuàng)造等能力，可以試著讓孩子說說他喜歡的故事，或把新買回來的書讓孩子看了以后再讓孩子把故事復(fù)述一遍，然后再由父母講給孩子聽，并且給他指出沒有說對的地方，好讓孩子從父母那里學(xué)習(xí)想象、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。

　　當(dāng)然，同齡的幼兒在語言發(fā)展、理解能力、思考方式、感覺反應(yīng)、注意力和生活經(jīng)驗(yàn)等方面都會有相當(dāng)程度的差異。所以父母一定要根據(jù)自己孩子的閱讀能力來選擇圖書，才是最適宜的。

　　其次，父母在為孩子選擇圖書時(shí)，還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

　　圖書一般是用一幅圖畫給孩子講故事的。因此，在選擇圖書時(shí)，故事的內(nèi)容應(yīng)該有時(shí)代特點(diǎn)，有啟發(fā)性，善惡要分明。對于善良、勇敢、誠實(shí)的人物和情節(jié)要大力歌頌，對于暴力、邪惡要少加描述。故事中的角色不宜過多，情節(jié)要簡單、集中、生動(dòng)、有趣。故事的語言要規(guī)范、生動(dòng)、有吸引力。對話簡練、便于幼兒模仿學(xué)習(xí)。幼兒的讀物是以畫為主的，所以畫面要生動(dòng)活潑、顏色鮮明、形象逼真、主客分明，背景不要過于復(fù)雜，立體圖書更應(yīng)直觀、形象。當(dāng)然，幼兒圖書的裝訂要牢固，板式大小要合適，現(xiàn)在的國際流行開本就很適于幼兒閱讀。

　　為了孩子身心的健康成長，讓我們注意對幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)，讓他們“終身受福”吧。

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