導(dǎo)讀：橋梁書最大的好處在于能幫助孩子建立一種信心。

　　徐魯：我概括了十個特點(diǎn)，這十個特點(diǎn)和各位家長一起分享一下。我需要大家一起來感悟橋梁書到底是一種什么樣的讀物。第一個特點(diǎn)，我給它概括的就是篇幅不長，但也不短。橋梁書這里面是分級別的，第一級我們昨天晚上也跟王林博士分享過，它的字?jǐn)?shù)其實(shí)就是五千個字，這是最初的一級橋梁書，就是學(xué)齡前和小學(xué)一年級這樣最低的這一級別，一本書下來就是五千個字。當(dāng)然隨著級別的增高，有的是一萬個字，有的是一萬五，最高的橋梁書，小學(xué)高年級將近兩萬字這樣一本書。這是書的篇幅，不長也不短。

　　第二個特點(diǎn)我就覺得它的文字不深、但也不淺。通常，我們看圖畫書它的文字是非常淺顯的，或者是一種淺語，本來很艱深的內(nèi)容，文字非常輕淺，但橋梁書在輕淺的基礎(chǔ)上又稍稍加深。他的句子長短適中，沒有非常長的句子。所以我們在編輯這套書的時候，有的時候老的翻譯家翻譯的很準(zhǔn)確，根據(jù)法語的發(fā)音一個句子很長.很長，但是我要求我們的編輯必須把句子處理得很短，適合小孩子的閱讀習(xí)慣，它的句子要長短適中。而一本書里面，一個故事里面的生字、難詞是要有一定限度的，要盡可能保持在十個難的詞語，不要超過太多。而法國的原文我注意到，后面有一個小小詞典，其實(shí)一本橋梁書所涉及的難詞、生詞就是五六個，所以我就體會到人家設(shè)計(jì)橋梁書的時候，充分地考慮到小孩子對閱讀的一種忍耐力，如果你很多很多的難詞、生詞，他可能看了之后，讀不下去了，就會放棄。而橋梁書一個重要的好處，幫助小孩子看完一本書的信心。拿起這本書來，小孩子通常有二十分鐘的忍耐力，在二十分鐘他有能力、有信心把這本書讀完。而不像我們的文學(xué)作品，很厚的一本，小孩子通常是不讀不完的，往往是讀幾分鐘以后失去了信心，這是第二個特點(diǎn)，文字不深、但也不淺。

　　第三個特點(diǎn)，我的理解就是故事不復(fù)雜，但也不簡單。也很虛的。但是我體會就是這個樣子。有一個完整的故事、有頭有尾、有情節(jié)，并不復(fù)雜，一條線下來，但是和圖畫書比較起來，又不是那么簡單的。它具備了一個小說的雛形，但是又沒有小說那樣的復(fù)雜，這是第三個特點(diǎn)。

　　它的故事我說的不復(fù)雜往往是孩子們的經(jīng)驗(yàn)和接受能力能夠感受到的內(nèi)容，比方說校園生活故事、比方說家庭生活故事，比方說小孩子喜歡的幻想和魔法故事，通常橋梁書的這些故事一般就是這么三四個類型。

　　第四個特點(diǎn)我體會橋梁書的，它的章節(jié)不多，但也不可缺少。我們注意到最高一級的橋梁書，比方說小學(xué)中年級到高年級的橋梁書，故事里面就分成章節(jié)了。第一章、第二章、通常分到四章，頂多五章為止。如果這樣長的故事，假如不分章節(jié)的，讓小孩子一口氣看下來，也是有壓力的，或者說對他的閱讀忍耐力有一種強(qiáng)迫感和壓迫感。因此他們很細(xì)心地把這個故事分成了四章。這樣中間有一個舒緩的，看完有透一口氣的感覺。橋梁書隨著級別的的增長，是要分章節(jié)的，這也是符合小孩子的閱讀特點(diǎn)。

　　第五個特點(diǎn)，我剛才說到了生詞難字不多，但是必須具備。否則小孩子覺得這本書很弱智，是幼兒園的小朋友看的。他會覺得不屑一顧，因?yàn)樗�也要尋求一些比自己想象力更高的東西。這里面的難字、生詞必須具備。

　　第六個特點(diǎn)，橋梁書的主題不艱深，但也并非漫無目的。這個剛才徐榕老師講到，就是說通常的橋梁書會針對小學(xué)生生活中可能遇到的一些問題來設(shè)計(jì)。比方說第一次上學(xué)，書包怎么樣來保持整潔、干凈有條理。剛才這一本基本上針對這個問題來設(shè)計(jì)的。還有，小孩子通常的好奇心很重，同學(xué)之間會有各自的小秘密，一旦發(fā)現(xiàn)了這種小秘密，會怎么樣呢？我剛才在這兒翻了一本，叫《索妮亞的小秘密》，就是解決同學(xué)的好奇心，看到一個女生有一點(diǎn)神秘的舉動，他會產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，可能在這段時間內(nèi)一直關(guān)注這個小女生、小同學(xué)的狀況。實(shí)際上小女生完全是沒有秘密，只不過自己很有特點(diǎn)的動作喚起了他的好奇心，他會針對小孩子可能遇到的問題，當(dāng)然他的主題并不艱深，看完了之后覺得小孩子碰到這種事情，原來是可以這樣解決掉的。

　　第七個特點(diǎn)，就是開始講到橋梁書文和圖的比例有非常周密的講究。通常我們知道，圖畫書的比例一般是2：1，就是說一本書里面的圖畫占了2，文字占1，甚至是比1還要弱一些。而橋梁書就反過來了，橋梁書的文字占了二成，臺灣有一個很形象的說法，圖畫書是圖加圖加文，橋梁書是文加圖加文，這非常好理解橋梁書的圖文比例是有講究的。通常是2：1的比例。適當(dāng)?shù)奈淖旨舆m量的圖畫。

　　第八個特點(diǎn)，剛才徐榕老師說到，這一本書并不厚，但也不薄。我們圖畫書通常一個印張或者半個印張幾頁紙，但是橋梁書往往已經(jīng)有一個或兩個印張，有一個書籍了，但是并不是很厚。小孩子拿一個是沒有重量，他拿著一本書覺得不成負(fù)擔(dān)，他在閱讀上面可以忍耐力所規(guī)定的時間內(nèi)是可以讀完的，所以說應(yīng)該是非常人性化的設(shè)計(jì)。書不厚，也不薄。這是第八個特點(diǎn)，我所理解的，就是小孩子能夠讀完，不至于半途而廢，能夠幫助他們建立起閱讀的信心，讓他們增加一種我終于讀完了一本書的暢快感。

　　第九個特點(diǎn)，我覺得橋梁書它的題材并不單調(diào)，也不繁亂。我剛才說到，橋梁書的故事往往就是生活故事，校園生活故事、家庭生活故事、還有它的幻想和魔法故事。那么在這個故事里面，又涉及到了小孩子在成長中經(jīng)常能夠遇到的，比方說一些親情的問題、一些同學(xué)的友誼的問題或者說一些需要了解的知識的一些問題，還有小朋友怎么樣來化解生活中的憂愁、一些負(fù)擔(dān)。因此橋梁書里面更多的一些幽默故事，讓小孩子在一種輕松之中、在快樂之中完成了閱讀。

　　最后一個特點(diǎn)，我所理解的橋梁書，它的文學(xué)色彩不是很強(qiáng)，但也是不可缺少的。我們很難說這樣一本故事，這本橋梁書它是一個文學(xué)小說，它其實(shí)就是一個故事。在講述一個故事。但是它里面你仔細(xì)讀來，它有文學(xué)色彩，它有對人物性格的刻畫，一些場景的描述、有人物之間的對話，甚至有一些對景物的描寫，它具備了一些文學(xué)色彩，但是它又不是嚴(yán)格意義上的兒童小說、少年小說。所以我所理解的一本完美的橋梁書，應(yīng)該是具備這樣的十個特點(diǎn)的。這十個特點(diǎn)之間并不能夠分開，其實(shí)他們之間是相互滲透、相輔相成的。這是我所理解的橋梁書的一些特點(diǎn)。

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　　五個好處：

　　我還想講一下，我們的橋梁書歸納有十大特點(diǎn)，其實(shí)我還歸納過它的五個好處。剛才也陸續(xù)講到了，我不妨再重復(fù)一下。首先要說的是，我們橋梁書最大的好處在于能幫助孩子建立一種信心。我注意到無論國外還是臺灣，或者我們大陸將要出版的一些橋梁書，通常都印著這樣叢書的名字。我們這一套叫《我愛閱讀》，臺灣的有一套叫《我會讀》，都是幫助他們建立信心。臺灣還有一套叫《我能讀》。我印象里面香港有一個出版社出了一套叫做《好書自己讀》。這樣一些書名包含兩層意思，一說幫助小孩子愛上閱讀，另一層是鼓勵小孩子獨(dú)立閱讀。這是橋梁書我想第一個好處。

　　第二個好處就是說橋梁書不僅僅是在看一個故事，這里面還有美德教育。我們剛才談到這三十本《我愛閱讀》的書里面，每一種書其實(shí)都包含一個孩子成長所必須的主題在里面。它有針對性去糾正孩子容易犯的一些小小錯誤，或者說改變孩子一些不好的習(xí)慣，引導(dǎo)孩子向著健康、陽光、正面的方向去。剛才王林博士說的，我們20個價值觀的這樣一些主題，其實(shí)在30本里面都有所涵蓋，我也歸納這樣一些主題，比方說小孩子要懂得分享，孩子要懂得感恩，要友愛、寬容還有勇敢，有團(tuán)隊(duì)精神，敢于嘗試、自我保護(hù)、親情、對生命的尊重、對個性的張揚(yáng)等等這樣一些主題，我想肯定是小孩子在成長初期應(yīng)該了解到的，或者說應(yīng)該有所感悟的。這樣一些橋梁書的主題，正好是符合這樣一個原則的。因此我說的橋梁書不僅僅是單純的聽故事，這里面還有美德教育的成份。

　　第三點(diǎn)，我覺得橋梁書包含一種文學(xué)美感的培養(yǎng)，它和一般的簡單講一個故事不一樣，我前面講到故事里面是有文學(xué)成份的，它是有感動人的一面的，它的故事往往都是非常優(yōu)美的或者說是非�？鞓返�，或者說非常能夠打動人的，是有文學(xué)感染力的。我想第三點(diǎn)，有文學(xué)美感的培養(yǎng)價值在里面。

　　第四點(diǎn)，這些橋梁書還有一個特點(diǎn)，通常會被人們忽略，會被家長忽略。它往往是由有趣的故事來啟迪孩子的思維，小孩子讀這個故事之后，他會體會到或者說受到一些啟發(fā)。我一直很喜歡一本書叫做《小嘉德和精靈》，這個小男孩叫嘉德，他一直希望自己能擁有一只小狗，我想這是很多小朋友都有的愿望，有一只小寵物。可是他媽媽堅(jiān)決反對，他媽媽的愿望是你要給我拿回一個好的成績單回來，看來國外的教育也是有這個問題。小男孩就很苦惱，又得不到一個只小狗，又要給媽媽拿回一個好的成績單。有一天他碰到一個精靈，這個精靈是一個好心的精靈，她說我可以滿足你一個愿望，但是你只能提一個要求。這個小男孩就很為難，我想要一只小狗，媽媽的愿望又滿足不了。這時候他爸爸也提出了愿望，他的姐姐也提出了愿望，他的很好的朋友也提出了愿望。他的同學(xué)提出來說我想要一輛自行車，這樣我們兩個休息的時候可以一起出去玩，他的姐姐喜歡圖畫書。他說既然精靈可以滿足你的愿望，你就跟他要三本圖畫書。他的爸爸也有愿望，他的爸爸提出來能不能要一輛豪華的車。這個小男孩是一個很好的小男孩，他很想滿足所有人的愿望，包括他自己想要的那只小狗，可是他心里又惴惴不安，這個精靈有沒有可能滿足他這么多的愿望呢？最后到了關(guān)鍵的時刻，你猜小男孩提出的一個愿望是什么呢？把這一段念給大家聽一聽。

　　這個小男孩就跟精靈笑了一下說：“我想要媽媽看到我和踢姆，騎著我倆的自行車，自行車后面拉著拖車，拖車?yán)锩嫜b著三本圖畫書，車邊又跑著我的小狗，我再大聲對媽媽說，媽媽我考了滿分，后面跟著爸爸要的那輛跑車，這樣所有的人都會很高興的”。他對精靈提出的愿望是這樣一個愿望。我當(dāng)時看到我我們的小朋友看到會很樂，原來處在這樣兩難的情況下，可以展開思維，使自己所有的愿望都得到滿足。橋梁書是可以幫助小孩子擴(kuò)展他的思維的，或者說打開他的思路的。這是我所說的橋梁書里面第四個好處。還有一個好處，橋梁書不僅僅是是一個文學(xué)故事書。昨天晚上我們?nèi)齻�人也談到過，橋梁書的范圍很寬泛，它包括一些科普知識、歷史知識、甚至一些人物傳記，都有可能進(jìn)入橋梁書的概念。因此橋梁書可能講相關(guān)的知識，溶解在快樂的閱讀中。你讀這樣一些故事是可以獲得知識的，寓教于樂，故事穿插在知識中。橋梁書可能是文學(xué)橋梁、科普橋梁，同時還是人文知識的橋梁。這是我所認(rèn)識到的橋梁書的一些好處。把橋梁書吹得這樣天花亂墜，不僅僅是要推廣我們這一套《我愛閱讀》，更重要是告訴我們在座的家長朋友，為小孩子選書的時候，要考慮到找最合適小孩子的這樣一種能夠使他們的閱讀由淺到深，起到過渡作用的，或者起到把由河這邊送到河那邊的作用。我的意思是這樣的，謝謝大家！

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