教育是以生命影響生命的過(guò)程，只有心中充滿陽(yáng)光的教師才會(huì)以樂(lè)觀、開(kāi)朗、積極向上的心態(tài)工作，才會(huì)用心去愛(ài)每一位學(xué)生。作為校長(zhǎng)應(yīng)該想方設(shè)法讓學(xué)校教師心中充滿陽(yáng)光。

　　教師心中的陽(yáng)光源于關(guān)懷與贊賞

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是師生的服務(wù)員，應(yīng)時(shí)刻關(guān)心教師的生活，盡量滿足教師的需求。因此，校長(zhǎng)要思教師之所想，察教師之所慮，親教師之所愛(ài)，為教師之所需，做教師的貼心朋友。當(dāng)教師取得成績(jī)時(shí)，校長(zhǎng)應(yīng)不吝嗇表?yè)P(yáng)和贊賞，要“揚(yáng)善于公堂，歸過(guò)于私室”。

　　有時(shí)候，校長(zhǎng)的一句不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，一個(gè)贊賞的目光，甚至一個(gè)笑臉都會(huì)使教師心里陽(yáng)光一片。記得在一次班級(jí)研討會(huì)上，初一158班的李老師提出在班級(jí)中實(shí)行學(xué)生自主管理的做法，我當(dāng)即表?yè)P(yáng)了她，認(rèn)為她有創(chuàng)意、有想法，并鼓勵(lì)她堅(jiān)持下去。后來(lái)，在李老師和全班師生的努力下，該班連續(xù)兩年被評(píng)為“長(zhǎng)沙市優(yōu)秀班集體”。

　　教師心中的陽(yáng)光源于豐富的閱讀

　　一個(gè)心中充滿陽(yáng)光的教師必定是一個(gè)喜歡讀書(shū)的教師，他讀書(shū)不完全是為了“趕考”、“評(píng)職稱”，更多的是出于自己內(nèi)在的需要。引導(dǎo)教師讀書(shū)就成為校長(zhǎng)的責(zé)任。校長(zhǎng)不僅要引導(dǎo)教師從“教參”、“教輔”中走出來(lái)，更應(yīng)讓他們涉獵古今中外圖書(shū)，既重視名家名著，也關(guān)心時(shí)尚、科技方面的著作。只有通過(guò)廣泛閱讀，不斷吸取人類思想和知識(shí)精華，才能涌現(xiàn)出專業(yè)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)高，具有獨(dú)立思想、豐富情感、人文關(guān)懷的教師。

　　教師心中的陽(yáng)光源于感恩和寬容

　　教師的工作瑣碎繁雜、責(zé)任重大、社會(huì)關(guān)注度高，教師普遍感到心理壓力大。作為校長(zhǎng)應(yīng)幫助教師學(xué)會(huì)感恩，讓他們認(rèn)識(shí)到，當(dāng)一名光榮的人民教師是多么幸運(yùn)，而要由幸運(yùn)兒變成幸福者，就需抱著積極向上的心態(tài)工作，把快樂(lè)帶給學(xué)生。作為校長(zhǎng)還要讓教師懂得感激每一位學(xué)生，因?yàn)闆](méi)有學(xué)生就沒(méi)有教師的工作崗位，是學(xué)生成就了教師的事業(yè)。作為校長(zhǎng)更應(yīng)該教會(huì)教師感謝家長(zhǎng)與社會(huì)，讓他們知道沒(méi)有家長(zhǎng)的關(guān)心和支持、沒(méi)有社會(huì)的壓力，也就沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力。同時(shí)，校長(zhǎng)要寬容教師的工作失誤。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“寬容產(chǎn)生的道德上的震動(dòng)比責(zé)罰產(chǎn)生的要強(qiáng)烈得多”。一次隨堂聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)一位教師沒(méi)有備課，我沒(méi)有按常規(guī)處罰他，而是走過(guò)去在他的肩上拍了拍，什么都沒(méi)說(shuō)就走開(kāi)了。面對(duì)教師，寬容有時(shí)候比嚴(yán)厲的力量更大，也是一種有效的管理手段。

　　教師心中的陽(yáng)光源于美好的回憶

　　教師節(jié)去拜訪初中時(shí)的班主任,她雖年愈古稀,卻容光煥發(fā),幸福寫(xiě)在臉上,談話內(nèi)容都是圍繞學(xué)生的故事:講張三的玩劣、李四的不羈，滿臉的笑容，全無(wú)我現(xiàn)在看學(xué)生的煩惱。這使我悟出：校長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)教師對(duì)美好事物的回憶。因?yàn)榛貞浫缤�電影又像是長(zhǎng)篇小說(shuō)，一個(gè)學(xué)期結(jié)束或一批學(xué)生畢業(yè)，老師既可以回想一下自己的教育故事和經(jīng)歷，也可以與學(xué)生一起重放當(dāng)時(shí)的“情節(jié)”或把片段聯(lián)結(jié)成整體。如果把孩子們頭腦里閃著哲學(xué)或智慧亮點(diǎn)的有趣話語(yǔ)、故事寫(xiě)入日記或教育隨筆，則可以供人生的任何時(shí)期欣賞。

　　教師心中充滿陽(yáng)光，就會(huì)把陽(yáng)光播撒在學(xué)生心坎上，校園就會(huì)時(shí)刻陽(yáng)光燦爛。因此，讓每一位教師心中充滿陽(yáng)光是職業(yè)的需要，更是教育事業(yè)的需要，也是校長(zhǎng)義不容辭的責(zé)任。

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