我原是衢州市實(shí)驗(yàn)幼兒園的園長，幾年前應(yīng)聘到了衢州市安居幼兒園——一所完全按民辦體制運(yùn)作的幼兒園擔(dān)任園長。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我對(duì)民辦幼兒園園長的酸甜苦辣有了深切的體會(huì)，感慨頗多。

　　一、直面挑戰(zhàn)，在競爭中求生存、謀發(fā)展

　　目前，我國正處在社會(huì)主義初級(jí)階段，國家沒有足夠的資金投入幼兒教育，當(dāng)然，也暫時(shí)沒有資金來扶持民辦幼兒教育，因此，民辦幼兒園得自己解決生存問題。

　　如何解決幼兒園的生存問題呢?我們認(rèn)為，只有樹立競爭意識(shí)和效益觀念，走自我完善、自我發(fā)展的道路，才能獲得生存和發(fā)展的可能。

　　首先，我們主動(dòng)走向社會(huì)，積極與外界交流，以此創(chuàng)造有利于幼兒園發(fā)展的外部環(huán)境。

　　其次，我們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)需求，提高服務(wù)質(zhì)量上狠下功夫，以樹立良好的社會(huì)形象，取得社會(huì)的認(rèn)同。我們強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域，根據(jù)家長的需求，提供全方位服務(wù)。為了優(yōu)化幼兒園活動(dòng)環(huán)境，我們?cè)谠�有設(shè)施基礎(chǔ)上，又自籌資金50多萬，增加了大型運(yùn)動(dòng)器械、塑膠地墊、攀巖墻、多媒體設(shè)備以及各類教玩具。良好的服務(wù)和良好的教育設(shè)施，提高了幼兒園的知名度和美譽(yù)度，由此吸引到了充裕的生源，在提高社會(huì)效益的同時(shí)也獲得了一定的經(jīng)濟(jì)效益。

　　有人認(rèn)為，民辦幼兒園辦園的動(dòng)機(jī)就是為了賺錢。對(duì)這個(gè)問題，說實(shí)話，我們思想上的矛盾沖突是非常激烈的。應(yīng)該說，沒有資金談不上改善辦園條件、引進(jìn)高質(zhì)量師資、穩(wěn)定教師隊(duì)伍、提高教科研水平。一個(gè)缺乏資金的幼兒園，是不可能具備較強(qiáng)的競爭力的。問題的關(guān)鍵在于如何處理賺錢和提高辦園質(zhì)量的矛盾。幾年來，我們的結(jié)論是，抱著賺大錢的想法來辦幼兒園是辦不好幼兒園的。因?yàn)榘奄嶅X放在第一位，勢(shì)必會(huì)影響幼兒園教育質(zhì)量的提高，從而斷送幼兒園的發(fā)展前景。只有樹立強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，把辦好教育放在第一位，幼兒園才能走上教育質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益共同提高的良性循環(huán)道路，才能增強(qiáng)幼兒園的競爭實(shí)力，使幼兒園立于不敗之地。

　　二、加強(qiáng)管理，提高質(zhì)量，追求可持續(xù)發(fā)展

　　在開園初期，我們把較多的精力化在了“擴(kuò)大社會(huì)影響”的宣傳上。隨著幼兒園規(guī)模的擴(kuò)大，我們?cè)絹碓缴羁痰卣J(rèn)識(shí)到，這樣的宣傳雖然是必要的，但效應(yīng)是短期的。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下辦教育，受經(jīng)濟(jì)規(guī)律的制約，但更重要的是受教育規(guī)律的制約。幼兒教育最根本的目的是促進(jìn)幼兒的發(fā)展，只有真正從促進(jìn)兒童發(fā)展出發(fā)，產(chǎn)生的效應(yīng)才是長遠(yuǎn)的，幼兒園的發(fā)展才是可持續(xù)的。

　　為此，我們理清了以下方面的發(fā)展思路：

　　1．利用民營機(jī)制的優(yōu)勢(shì)，實(shí)施科學(xué)管理安居幼兒園推行民營辦學(xué)，公開招聘園長，這已為幼兒園引入了靈活的用人機(jī)制與競爭機(jī)制。辦園過程中，我園實(shí)行全員崗位聘任制，徹底打破了教師捧“鐵飯碗”的舊觀念。幼兒園對(duì)各項(xiàng)工作實(shí)施動(dòng)態(tài)化考核，形成了管理者對(duì)教師負(fù)責(zé)，教師對(duì)幼兒負(fù)責(zé)的良好工作氛圍。雖說民辦幼兒園有相對(duì)靈活的運(yùn)行機(jī)制，但不可否認(rèn)的是員工的思想相對(duì)不穩(wěn)定。如果只采用剛性的規(guī)章制度管理，員工容易產(chǎn)生對(duì)立情緒。因此，在管理中，我更強(qiáng)調(diào)人本化管理，如在考核過程中，我堅(jiān)持公正、公平、公開，同時(shí)力圖在考核過程中體現(xiàn)人文關(guān)懷，通過讓員工自評(píng)增強(qiáng)員工的自信，通過員工互評(píng)激發(fā)集體凝聚力，通過管理者直評(píng)提高員工工作積極性。這種在充分尊重、充分信任下開展的考核，既推動(dòng)了教育質(zhì)量的提高，又促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

　　2．優(yōu)化、整合教育資源我園與一些起步較早的公立幼兒園相比，在師資隊(duì)伍方面存在著一定的差距。許多情況下，民辦教育機(jī)構(gòu)及其教職工并未享有同級(jí)、同類公立教育機(jī)構(gòu)及其教職工的同等待遇，這就給民辦幼兒園在引進(jìn)優(yōu)質(zhì)師資，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)方面帶來了一定的困難。針對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，我們一方面通過多種方式、多種途徑積極引進(jìn)教師，另一方面進(jìn)行合理配置，優(yōu)化重組，以求發(fā)揮最大效益。比如，我們積極主動(dòng)地與教育行政部門、高師院校、學(xué)前教育研究會(huì)、民辦幼教協(xié)會(huì)、名園、名教師建立聯(lián)系，虛心請(qǐng)教，爭取他們對(duì)本園教師富有針對(duì)性的指導(dǎo)和培訓(xùn)，努力提升幼兒園教科研水平。為了盡快提高現(xiàn)有師資隊(duì)伍水平，我們建立了較為完善的教師繼續(xù)教育機(jī)制。辦園至今，全園教師外出培訓(xùn)、進(jìn)修計(jì)77次，238人次，大部分教師在參加本、�？茖W(xué)歷進(jìn)修。目前，我園師資隊(duì)伍穩(wěn)定，教職工不僅把工作當(dāng)成一個(gè)謀生的職業(yè)，更把它當(dāng)成自己熱愛的事業(yè)。

　　3．重視質(zhì)量，追求特色，努力提高辦園品位毋容置疑，民辦幼兒園必須十分關(guān)注服務(wù)對(duì)象的需求。一種淺薄的做法是單純迎合家長的需求，另一種更負(fù)責(zé)任的做法是科學(xué)分析家長需求的合理性、適宜性、可行性，堅(jiān)持正確的質(zhì)量觀。比如，有些家長由于受到片面的“智力開發(fā)”理論的影響，常常向幼兒園提出教“識(shí)字”、教“數(shù)學(xué)”、教“外語”等要求。為此，我們一方面對(duì)家長進(jìn)行宣傳，與家長一起學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)前教育理論，幫助家長理解幼兒園教育的特點(diǎn)；另一方面，我們根據(jù)幼兒園教育資源和幼兒發(fā)展的現(xiàn)狀，教研結(jié)合，穩(wěn)步探索，形成了藝術(shù)教育、健康教育等幼兒園教育特色，在教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教育內(nèi)容的選擇、教育形式的創(chuàng)新上取得了令人矚目的成績。通過幾年的努力，家長對(duì)幼兒園的認(rèn)可度和信任度提高了，我們幼兒園的辦學(xué)特色也逐漸形成了。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看