導(dǎo)讀：音樂(lè)教育作為美育的一個(gè)重要組成部分，不僅和德育、智育、體育有著密切的關(guān)系，而是以他自己的特殊手段，有利的促進(jìn)德育、智育、體育更全面的發(fā)展。

　　鄒平縣明集鎮(zhèn)紅星幼兒園：宋園園

　　在美育諸手段中，音樂(lè)藝術(shù)具有強(qiáng)有力的感染力，為古今中外教育所公認(rèn)�！稑�(lè)說(shuō)》中說(shuō)：“移風(fēng)易俗，莫善于樂(lè)。”孔子說(shuō)：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)。”列寧認(rèn)為：“音樂(lè)是對(duì)人們進(jìn)行教育的有利工具。”魯迅說(shuō)過(guò)：“如果人的一生將是枯燥無(wú)味的。”

　　音樂(lè)教育作為美育的一個(gè)重要組成部分，不僅和德育、智育、體育有著密切的關(guān)系，而是以他自己的特殊手段，有利的促進(jìn)德育、智育、體育更全面的發(fā)展。

　　音樂(lè)教育是通過(guò)音樂(lè)藝術(shù)形象去激發(fā)幼兒的美感，有表情的歌唱和欣賞優(yōu)美高雅的音樂(lè)，可以使幼兒潛移默化的受到音樂(lè)形象的熏陶和感染，使幼兒的情操、品格、心靈上受到有益的影響，因此音樂(lè)不但是美育的重要組成部分，也是德育不可忽視的一種特殊的手段。

　　在學(xué)唱歌的過(guò)程中，要盡量讓幼兒對(duì)歌曲的內(nèi)容，音樂(lè)形象有所理解，音樂(lè)教師根據(jù)幼兒的接受能力，適當(dāng)講一些歌曲的表現(xiàn)手法，同時(shí)，要啟發(fā)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用形象思維的方法，有意識(shí)的用自己的聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，意境，情感等。只有表情的歌唱，才能使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的美感，領(lǐng)略藝術(shù)的魅力。從美好的歌唱中，獲得無(wú)限樂(lè)趣，從中受到教育。

　　在感受音樂(lè)的過(guò)程中，要特別注意發(fā)展幼兒的形象思維能力，音樂(lè)聽(tīng)辨力和記憶力，并獲得有關(guān)音樂(lè)表現(xiàn)手段和音樂(lè)語(yǔ)言的基本知識(shí)。要通過(guò)古、今、中、外優(yōu)秀的音樂(lè)形象培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好。

　　教唱歌時(shí)，教師要以積極的態(tài)度，真摯的感情，去感染幼兒。要做到嚴(yán)格要求與親切關(guān)懷相結(jié)合，教師所運(yùn)用的語(yǔ)言必須簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、親切，并有感染力，方法也要靈活多樣，才能引起幼兒的興趣。

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