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提高幼兒教育管理效益的理性思考

來源:來自網(wǎng)絡 2009-10-16 10:19:17

說兩句

  導讀:提高管理效益最關鍵的是協(xié)調(diào)要提高幼兒教育管理效益,要注重系統(tǒng)內(nèi)外各部分的協(xié)調(diào)系統(tǒng)與環(huán)境協(xié)調(diào)。

  提高幼兒教育管理效益的理性思考面向二十一世紀,上海市幼兒教育要提高管理效益,更上一臺階,應從以下三方面著手:提高管理效益、應樹立管理效益觀念、管理系統(tǒng)效益觀。

  上海市幼兒教育的管理活動是一項系統(tǒng)的整體性活動,在幼兒教育發(fā)展和建設的管理實踐中,想問題、辦事情都要有全局的考慮、整體的觀念,管理者要善于將管理系統(tǒng)內(nèi)各要素進行合理排列組織,把局部利益轉(zhuǎn)變成系統(tǒng)的利益,把當前利益和長遠利益統(tǒng)一起來,進一步理順幼兒教育領導管理體制,打破原有的條塊分割、低效益的體制結(jié)構,以調(diào)整權力的結(jié)構和分配,實行托幼一體化,教育部門分管0至6歲的幼兒教育,衛(wèi)生部門分管0至6歲的幼兒保育,建立0至6歲學前教育體系;辦園形式多樣化,允許多種辦園體、多種辦園模式并存。

  管理時間和時機效益觀。樹立時間效益觀念是降低成本的要求,“時間就是財富”,浪費時間,無疑會加大工作成本,即加大管理費用,影響管理效益。上海市幼兒教育實施“地方負責,分級管理和各有關部門分工負責”的管理原則,調(diào)動了各方積極性,使之在較短的時間內(nèi)完成較大的工作量,大大提高了管理效益。

  時機觀念要求在恰當?shù)臅r間做恰當?shù)墓ぷ,完成恰當(shù)娜蝿。解決問題,克服困難,都要抓住有利時機,當機立斷。有些工作在一定的時機內(nèi)去做,會產(chǎn)生非常好的效益,錯過時機就會適得其反。

  管理信息效益觀。管理過程也就是信息處理的過程,信息是決策和計劃的基礎,是組織和控制管理過程的依據(jù)和手段,是各工作環(huán)節(jié)和管理層次相互溝通、聯(lián)絡,形成有機網(wǎng)絡的紐帶。

  管理人員的職責,就是通過信息流來控制物質(zhì)流。在管理過程中,信息的收集、傳遞、加工和變換同樣也組成系統(tǒng),即信息系統(tǒng)。

  任何一個管理單位都有自己的信息系統(tǒng),上海市幼兒教育管理人員已重視信息的作用,有強烈的信息效益觀念;不僅只管物質(zhì)流,還管信息流;不僅只注意物質(zhì)部門,還注意到信息部門,以提高管理的效率和效益。提高管理效益應遵循的原則適度的數(shù)量。一定的質(zhì)量。良好的服務。提高管理效益最關鍵的是協(xié)調(diào)要提高幼兒教育管理效益,要注重系統(tǒng)內(nèi)外各部分的協(xié)調(diào)系統(tǒng)與環(huán)境協(xié)調(diào)。

  上海市幼兒教育的發(fā)展是受環(huán)境的影響和制約的,因此上海市幼兒教育只有適應客觀世界的現(xiàn)實和發(fā)展,培養(yǎng)出社會所需要的人才,才能獲得生存的條件,或在更高的水平上求得發(fā)展。上海市幼兒教育的管理人員必須抓住當前大好的發(fā)展機遇,調(diào)整、確定適應新時期需要的幼兒教育管理目標,以適應市場經(jīng)濟對人才發(fā)展的需要。系統(tǒng)與系統(tǒng)協(xié)調(diào)。上海市幼兒教育的發(fā)展是受其它系統(tǒng)的影響和制約的,如理順幼兒教育領導管理體制,實行托幼一體化,教育部門分管0至6歲的幼兒教育,衛(wèi)生部門分管0至6歲的幼兒保育,這就涉及到教育系統(tǒng)與衛(wèi)生系統(tǒng)間的協(xié)調(diào),除此之外,還要協(xié)調(diào)市婦聯(lián)、高總工會、市財政、市計委、市建委、市勞動局、市人事局、市物價局、市編委等部門間的關系。系統(tǒng)內(nèi)各部分的協(xié)調(diào)。

  上海市幼兒教育是個大系統(tǒng),因此內(nèi)部各層次之間的聯(lián)系是多方面的,既有縱向聯(lián)系,又有橫向聯(lián)系,故完善組織結(jié)構,發(fā)揮各處室的主觀能動性,上海市幼兒教育這個大系統(tǒng)的運轉(zhuǎn)才會正常。

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