導(dǎo)讀：良好的精神環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要組成部分，幼兒只有處在良好的精神環(huán)境中，才能愉快地生活、學(xué)習(xí)、成長。

　　辦好幼兒園關(guān)鍵在哪里？幾年來，我們根據(jù)本園實(shí)際，在不斷探索，積極的實(shí)踐中找到了突破口，那就是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦出自己的特色。我們的主要做法是：

　　一、不斷解放思想，更新教育觀念

　　思想是行動(dòng)的先導(dǎo)。不同的教育思想，教育觀念就有不同的教育行為，我們首先是組織教師重新學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》并結(jié)合實(shí)際展開專題討論，讓每一名工作人員都能深入理解《規(guī)程》精神，把握實(shí)質(zhì)。其次是通過總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓大家深刻認(rèn)識到只有樹立正確的兒童觀，把幼兒看作是一個(gè)獨(dú)立的人，尊重他，熱愛他，了解他，相信他，才能遵循他們的成長發(fā)展規(guī)律，因人施教，只有樹立正確的教育觀，才能將幼兒作為學(xué)習(xí)的主體，才能在活動(dòng)中充分發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性，使幼兒生動(dòng)活潑、健康地成長。因此，在樹立什么樣的兒童觀、教育觀方面全園上下達(dá)成了共識，重新樹立教育就是生活，生活即是課程，以幼兒為本促使每位幼兒健康和諧發(fā)展的新教育理念，并將這一思想始終貫穿在幼教工作的全過程。

　　二、改革教育教學(xué)方法

　　幼兒的成長和發(fā)展，有一定的順序、規(guī)律和特殊性。幼兒園在堅(jiān)持以黨的幼教法規(guī)為指針，堅(jiān)持保教結(jié)合原則的同時(shí)，結(jié)合“規(guī)程”和“綱要”對幼兒實(shí)施全面發(fā)展的教育，重視教育教學(xué)改革，堅(jiān)持以教研開路促教學(xué)，把大教研組的學(xué)習(xí)式教研形式，改為以級部為單位的研究型的小教研組，教研組長帶領(lǐng)本教研組成員，根據(jù)本年齡段孩子情況，選擇自己的課題，大家有備而來，各個(gè)發(fā)言，研究氣氛濃厚，注重研究的實(shí)效性，為解決教育中的實(shí)際問題發(fā)揮了應(yīng)有的作用。另外，這幾年幼兒園也引進(jìn)了不少實(shí)驗(yàn)課題和根據(jù)本園實(shí)際自己設(shè)計(jì)了不少實(shí)驗(yàn)課題，先后參加了孫汀蘭教授的《幼兒園整體優(yōu)化課程》、谷錦屏教授的《幼兒聽讀游戲識字》、國家教育部“十五”重點(diǎn)課題、李忠忱教授的《幼兒園學(xué)具》、另外還開展了《珠心算》、《創(chuàng)造性綜合教育》、《幼兒分組教學(xué)》、《幼兒全語言教育》、《大班環(huán)保教育初探》、《對<BR><P></P>幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》以及“友愛和平”、“對特殊幼兒的教育”等等，有幾十篇論文獲省級一、二等獎(jiǎng)，幼兒園也多次對外進(jìn)行公開觀摩教學(xué)活動(dòng)，特別是開展的《幼兒園學(xué)具》和《聽讀游戲識字》實(shí)驗(yàn)教學(xué)，得到了省、市及天津和北京專家的好評，被泰安市教委定為對外開放示范園，并將我們的成果在全市推廣。實(shí)驗(yàn)課題，創(chuàng)造性地把老師引向了創(chuàng)新教育，提升了幼兒園的教育教學(xué)，對幼兒園的社會(huì)聲譽(yù)也起了促進(jìn)作用，2001年我園已被天津教科院吸收為“實(shí)驗(yàn)基地”，2003年被中央教科所選為“實(shí)驗(yàn)基地”經(jīng)過我們創(chuàng)造性地去粗取精，現(xiàn)已形成了以“聽讀游戲識字”和“幼兒園學(xué)具”為主線，各實(shí)驗(yàn)課題共存的多元化教學(xué)模式。從整個(gè)幼兒園來說，我們還注重進(jìn)行以下幾方面教育：

　　1、環(huán)境教育。

        幼兒不是生活在真空中，各種社會(huì)環(huán)境都會(huì)對他們幼稚的心靈產(chǎn)生影響，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，將能促進(jìn)幼兒健康地發(fā)展。為此，我們按照教育性，參與性、動(dòng)態(tài)性、藝術(shù)性、方向性的要求，狠抓了物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，發(fā)動(dòng)全體教師因地制宜，創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)有趣的圖畫，室內(nèi)創(chuàng)設(shè)了的圖書角，識字角，音樂角、動(dòng)植物角、手工角、娃娃家、構(gòu)造角等等，真正成了兒童的樂園。為豐富幼兒戶外活動(dòng)材料，僅今年我們就利用廢舊物品制作了11000多件玩教具，在培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力、創(chuàng)造意識的同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子的節(jié)約意識，家園共育精神得到了提升。

　　良好的精神環(huán)境是促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的重要組成部分，幼兒只有處在良好的精神環(huán)境中，才能愉快地生活、學(xué)習(xí)、成長。為此，我們提出了“師生關(guān)系要融洽，同事關(guān)系要和睦，幼兒關(guān)系要友好，家園關(guān)系要真誠”的口號，在家園關(guān)系的處理上，我們建立了家園聯(lián)系條、家長學(xué)校、家長會(huì)、家長開放日、家教園地、家長委員會(huì)，現(xiàn)在我們又創(chuàng)辦了山東農(nóng)大幼兒園網(wǎng)站，為家園共育提供了很好的平臺(tái)，使家長對幼兒園的教育有了更深的認(rèn)識和理解，從而給予很好的配合。每周的工作重點(diǎn)，教育<BR><P></P>計(jì)劃，對家長的要求等都貼在本班門口或發(fā)在網(wǎng)站上，便于家長做臨時(shí)性的配合，深受家長的好評。另外我們還經(jīng)常組織幼兒走向社會(huì)大環(huán)境，去實(shí)地感受和學(xué)習(xí)。經(jīng)常組織大、中班孩子去農(nóng)場、郵電局、圖書館、印刷廠、軍營、交警隊(duì)、建筑工地等，讓孩子親臨其境觀察社會(huì)、學(xué)習(xí)生活。

　　2、注重一日生活整體教育。

        生活即教育，幼兒期是好動(dòng)、好奇、好模仿時(shí)期，幼兒園一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，都有教育價(jià)值。我們將各個(gè)生活環(huán)節(jié)科學(xué)組織，合理安排，使之有效地融為一個(gè)教育整體，讓孩子在自然而然的生活中受到潛移默化的教育。老師們更是不放過任何一個(gè)教育機(jī)會(huì)，如吃飯時(shí)，讓孩子說說吃得是什么？長在什么地方？吃水果時(shí)，讓幼兒說一說是什么形狀、顏色、味道，同時(shí)告訴幼兒這些東西來之不易，我們要珍惜；午睡時(shí)可以讓孩子點(diǎn)數(shù)枕頭和小朋友誰多？誰少？還是一樣多，起床時(shí)分清左右鞋；午點(diǎn)時(shí)可以滲透等分和組成；戶外活動(dòng)是個(gè)別教育和隨機(jī)教育的最好時(shí)機(jī)，天上飛來一架飛機(jī)，路上開來一輛汽車，老師們都會(huì)給孩子講一講。

　　3、提倡教師特色教學(xué)。

        幼兒園有自己的特色，幼兒園的每位教師也都有自己的特長。在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們鼓勵(lì)老師根據(jù)自己的特長創(chuàng)特色班、特色教學(xué)法。現(xiàn)在我園的每個(gè)班都具有特長的地方，每位老師都發(fā)揮了最大能量，帶出的孩子也都有自己的特長，有的班在美術(shù)方面比較突出，有的音樂素質(zhì)高，有的常規(guī)訓(xùn)練好，有的活動(dòng)積極性很高，老師們也在積極自我學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)、自己制作課件的大有人在，在相互的學(xué)習(xí)中，使整個(gè)幼兒園教育教學(xué)普遍得到了提高。

　　三、改變對教育活動(dòng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　過去我們評價(jià)活動(dòng)，認(rèn)為只要教師自然、大方，孩子安靜，紀(jì)律好，所傳授的知識，孩子掌握了就算是個(gè)好活動(dòng)，現(xiàn)在我們要求教師對幼兒所進(jìn)行的一切教育活動(dòng)，都要以<BR><P></P>幼兒發(fā)展的規(guī)律，提高幼兒素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中重視幼兒的需求、興趣，注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)，循循善誘，因勢利導(dǎo)，使“教”與“學(xué)”互動(dòng)。在評價(jià)活動(dòng)時(shí)，重視活動(dòng)的選材和要求是否適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，教師指導(dǎo)是否堅(jiān)持了積極鼓勵(lì)，啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，所有形式和方法是否有效，活動(dòng)設(shè)計(jì)是否注意了個(gè)體差異，因人施教，重視幼兒是怎樣學(xué)的，而不過分強(qiáng)調(diào)學(xué)到了什么，是否為幼兒提供游戲，操作、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使幼兒在看、摸、玩、說、做中得到發(fā)展。

　　四、利用各種社會(huì)教育資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　我們幼兒園有豐富的自身教育資源，每個(gè)班都有多媒體、都能上網(wǎng)查詢各種資料，我們是“童易幼兒課件”的窗口幼兒園，擁有近200個(gè)童易幼兒園課件。我們除充分利用幼兒園本身資源外，還利用了許多社會(huì)資源。農(nóng)大幼兒園處在農(nóng)大之中，我校的農(nóng)場，畜牧場和眾多的實(shí)驗(yàn)室，為我們提供了豐實(shí)的園外觀察和實(shí)踐的條件，也提<BR><P></P>供了不花錢的物資資源。如我們自己去采集的棒子葉、棒子芯、豆夾、花生、動(dòng)植物標(biāo)本等，豐實(shí)了幼兒的知識，為幼兒提供了操作材料，還美化了幼兒園，給幼兒創(chuàng)造了良好的教育環(huán)境。與綠化科共同建造的花房，既服務(wù)了學(xué)校，也方便了幼兒園的教育。另外，我們還充分利用了家長資源，在園的幼兒中有四分之一是本校職工的孩子，這里有教授、博士，我們組織有關(guān)種子、蔬菜、農(nóng)作物的活動(dòng)，請來了農(nóng)學(xué)專業(yè)的教師；組織“大班環(huán)境教育初探”課題，請來了資環(huán)學(xué)院的教授來指導(dǎo)；學(xué)習(xí)家禽、家畜，動(dòng)科院的老師把我們帶到現(xiàn)場，許多我們老師都搞不懂的問題，在家長哪里得到了答案；市中心醫(yī)院的孩子在我園占了相當(dāng)大的比例，我們的疾病預(yù)防、衛(wèi)生保健及孤獨(dú)癥、多動(dòng)癥等特殊幼兒的咨詢、教育工作，都想到了他們，大夫們都積極主動(dòng)地幫助我們。

　　通過充分利用社會(huì)資源進(jìn)行教育教學(xué)，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，豐富了幼兒知識，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性收到了良好的教育教學(xué)效果。

　　五、根據(jù)發(fā)展需要，開拓新方法。

　　幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)促進(jìn)了幼兒園各項(xiàng)工作的發(fā)展，隨著我園社會(huì)聲譽(yù)的提高和幼兒園走向自負(fù)盈虧，自我發(fā)展道路的需要，為保證教育教學(xué)質(zhì)量，使每個(gè)孩子都得到更好的發(fā)展，幾年來我園在天津教科院，谷錦屏教授的指導(dǎo)下，和濱醫(yī)幼兒園的帶動(dòng)下，曾進(jìn)行過“分組教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)，我們也曾親身體驗(yàn)到在班上孩子較多的情況下，實(shí)行“分組教學(xué)實(shí)驗(yàn)”是非常有可行性的，孩子的活動(dòng)空間大了，交往和鍛煉的機(jī)會(huì)多了，教師對孩子觀察的機(jī)會(huì)也多了，能根據(jù)個(gè)體差異因材施教，彌補(bǔ)了活動(dòng)中材料的不足，孩子的潛意識學(xué)習(xí)多了，保育老師教育意識、責(zé)任感和業(yè)務(wù)素質(zhì)有了很大提高，教師與保育員的關(guān)系更加融洽，班級工作更容易協(xié)調(diào)，幼兒園的凝聚力更強(qiáng)了�，F(xiàn)在我們又增設(shè)了雙語實(shí)驗(yàn)班、加強(qiáng)向小班化進(jìn)軍的步伐，準(zhǔn)備在2006年9月全面推行小班化。

　　一科帶百科。幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，同樣帶來幼兒園各方面工作的發(fā)展，97年12月被省教委評為“省級示范幼兒園”，2001年6月被天津教科院確定為“實(shí)驗(yàn)基地”，2002——2005年連續(xù)兩屆被泰安市教委命名為“十佳幼兒園”，2003年被中央教科所選定為“實(shí)驗(yàn)基地”，2004年被中央教科所評為“先進(jìn)實(shí)驗(yàn)幼兒園”，2005年被北大英語選定為“實(shí)驗(yàn)基地”幼兒園的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益得到了進(jìn)一步提高，由此可見提高幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，辦出自己的特色，對幼兒園的全面發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用。

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看