導讀：如今有些孩子們不太好動，不善于去發(fā)現(xiàn)周圍的事物，雖然對音樂感興趣，但沒有基本的節(jié)奏感，而且對身體的協(xié)調能力也很差，所以我設計了這節(jié)音樂游戲活動課《大鞋和小鞋》，以此來培養(yǎng)幼兒對音樂、旋律的初步感知能力和動作協(xié)調能力，并激發(fā)他（她）們對此活動的興趣。

　　設計思路：

　　如今有些孩子們不太好動，不善于去發(fā)現(xiàn)周圍的事物，雖然對音樂感興趣，但沒有基本的節(jié)奏感，而且對身體的協(xié)調能力也很差，所以我設計了這節(jié)音樂游戲活動課《大鞋和小鞋》，以此來培養(yǎng)幼兒對音樂、旋律的初步感知能力和動作協(xié)調能力，并激發(fā)他（她）們對此活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗穿大鞋和小鞋的感受及其中的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒對音樂旋律的感知反映能力。

　　3、鍛煉幼兒動作的協(xié)調能力。

　　4、激發(fā)幼兒對此活動的興趣。

　　重點、難點：

　　1、重點：讓幼兒體驗穿大鞋和小鞋的感受。

　　2、難點：鍛煉幼兒動作的協(xié)調性。

　　活動準備：

　　1、大鞋和小鞋

　　2、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入，讓幼兒通過親自觸摸、猜謎的方式激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)大鞋和小鞋的不同特征。

　　1、師：聽你們××老師說咱們班的小朋友最聰明了，小朋友們看：老師這里面放的是什么？想不想知道？請幼兒伸出小手摸一摸，并說出摸到的是什么？

　　師：小朋友們都摸了是吧！老師先不打開，先讓小朋友們說摸到的是什么，然后老師打開，看小朋友說的對不對。

　　2、出示實物：鞋，引導幼兒觀察了解大鞋和小鞋的不同特征。

　　師①：這兩只鞋有什么不同的地方？

　�、冢耗銈冊诩铱匆娬l穿過這么大的鞋？誰穿過這么小的鞋呀？

　　二、教師通過引導幼兒聽音樂的方式啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)大鞋和小鞋所發(fā)聲音的不同，并體會穿不同大小鞋的感受，從而激發(fā)他（她）們對此活動的興趣。

　　1、聽音樂

　　師①：音樂里的小朋友說她穿著爸爸的鞋像什么？走起路來發(fā)出了什么聲音？

　�、冢核�穿著娃娃的鞋像什么？走起路來會發(fā)出什么聲音？

　　2、教師請幾名幼兒分別穿大、小鞋，并說出其感受。

　　師①：小朋友穿著這雙鞋累不累呀？為什么？

　�、冢盒∨笥汛┑倪@雙鞋緊不緊？為什么？

　　三、集體嘗試操作。讓幼兒通過做游戲和聽音樂的方式，使幼兒加深對大小鞋特征的印象，并鍛煉他（她）們對音樂旋律的感知反映能力和動作協(xié)調性。

　　（一）教師請幼兒分組進行游戲比賽，并使幼兒進一步加深對兩種鞋不同特征的印象。

　　（二）請幼兒聽音樂

　�、俳處熓痉秳幼鳌�

　�、谌�體幼兒邊演唱邊表演，教師觀察幼兒的表現(xiàn)，并進行表揚鼓勵。

　�、壅堄變悍纸M表演。

　�、芙處熍c幼兒共同表演。

　　活動延伸：

　　鼓勵幼兒將舞蹈游戲與其它小朋友一起表演。

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