老師在日常生活中應(yīng)主動與內(nèi)向的幼兒交往、親近,使他們能更加大膽起來。

　　芊芊是一個非常內(nèi)向的孩子,老師跟他說話,他總是靦腆地一笑或點(diǎn)點(diǎn)頭,可是我發(fā)現(xiàn)他在活動區(qū)抱娃娃時可不這樣。

　　芊芊吃完飯來到寵物區(qū),抱起一個娃娃來到一角坐下,對娃娃說:“寶寶,吃飯。”說完就假裝用手往娃娃嘴里放東西。“來!爸爸喂一口。”“來,媽媽喂一口。”芊芊邊喂邊說:“吃完長大個兒。”一會兒他又對娃娃說:“我們該睡覺了。”說完把孩子放在床上念叨著:“哦,哦,睡覺了。”……

　　點(diǎn)評

　　1.2—3歲孩子處于語言發(fā)展期,他們不僅用語言進(jìn)行交流,同時語言還幫助幼兒進(jìn)行思考。孩子在自言自語中加深了對成人模仿的印象。

　　2.托班孩子在沒有玩伴時往往一個人充當(dāng)兩個角色。此時幼兒沉浸在自己的想像中,老師不宜上前進(jìn)行干擾。

　　3.老師在日常生活中應(yīng)主動與內(nèi)向的幼兒交往、親近,使他們能更加大膽起來。

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