來源:來自網(wǎng)絡(luò) 2009-11-01 17:01:24
。ǘ┱J識禁煙標記
教師取下電影院、舞廳、商場門上的禁煙標志,讓幼兒仔細觀察。
。1)剛才“紅塔山”香煙就是見了這個標志才有敢進商場,電影院、舞廳等地方的。
。2)這個標志表示什么意思?
(3)為什么要禁煙?
(4)抽煙到底有什么害處?
根據(jù)幼兒能力差異性,我設(shè)計了三個難易程度不同的問題,有利于幼兒在不同層次上的提高,體現(xiàn)了個別差異性的指導(dǎo)理念。第一個問題只要簡單的講出標志,針對能力較弱的幼兒;第二個,第三個問題要幼兒聯(lián)系生活,運用生活中的例子談?wù)摰某闊煹奈:π裕槍δ芰^強的幼兒,同時,這兩個問題也是本次活動的重點。
。ㄈ┯^看課件<<吸煙有害>>
(1)吸煙害自己:有個人從小就開始的抽煙,后來煙癮越來越大,醫(yī)生勸他不能再抽煙了,可他不聽,最后得了肺癌。
(2)吸煙危害別人、危害環(huán)境:幾個人在抽煙。小屋里“濃煙滾滾”,嗆得在場的人咳嗽不已,眼淚直流。一位懷孕的阿姨肚子里的小寶寶在叫:“嗆死我了,受不了啦!”
(3)吸煙易引起火災(zāi):一位“煙民”走過一個柴堆,順手把沒滅的煙頭一丟,結(jié)果釀成火災(zāi)。
教師可進行說明講解事提問,幫助幼兒理解內(nèi)容,幼兒也可以邊看邊小聲議論。
小結(jié):喲,原來吸煙有那么多的害處,世界上許多國家都提出要禁煙,并規(guī)定每年5月31日為世界無煙日。許多地方出現(xiàn)了無煙商場、無煙舞廳、無煙列車、禁止吸煙?墒悄切┑某閼T了煙的人,總是想抽煙,怎么辦呢?
多媒體作為多功能的電教媒體,具有音、聲和形,具有具體化,形象化,直觀化的特點和功能,它的畫面豐富,鮮明生動。這次活動,我適當應(yīng)用多媒體,利用其視聽結(jié)合,像同步的特點,化靜為動,展示如生的畫面,幫助幼兒理解抽煙對人體,環(huán)境的危害。
(四)共同設(shè)想戒煙的辦法。
教師組織幼兒討論戒煙有什么方法;生產(chǎn)戒煙糖,戒煙茶,戒煙糕等。
霍姆林斯基認為:教給學(xué)生借助已有知識去獲取知識是啟發(fā)學(xué)生思維積極性的教學(xué)技巧,這個環(huán)節(jié)的設(shè)計就是主動權(quán)交給幼兒,通過幼兒積極談?wù),講述自己的見解,從已知到新知,啟發(fā)幼兒運用原有經(jīng)驗和新經(jīng)驗進行雙向遷移,學(xué)會遷移運用知識。從而提高幼兒的參與意識與學(xué)習(xí)興趣,體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。
(五)繼續(xù)觀看情境表演
“紅塔山”哭著上場。
教師:哎,“紅塔山”,你剛才不是很神氣嗎?現(xiàn)在怎么哭了?
紅塔山:(哭訴地)唉,別提啦!你們這么一宣傳,連小朋友都知道了我們香煙的危害,外面還到處有禁煙標志,你們又發(fā)明了戒煙糖,戒煙茶,F(xiàn)在沒人理我了,我只好去流浪了。嗚-(小朋友歡呼起來,并圍著“紅塔山”唱由《趕走大狐貍》這首歌改編成的《趕走“紅塔山”》)
幼兒在理解抽煙對人體、環(huán)境的危害后,再次通過觀看情景表演,再次突出了本活動教育目標。
。┗顒友由欤
請幼兒回去觀察自己親屬中抽煙人的牙齒,手指和不抽煙人的有什么區(qū)別,聞一聞抽煙人嘴中有什么氣味并向抽煙者宣傳戒煙的好處。
通過這些活動,可以讓幼兒運用已學(xué)到的知識向周圍的人宣傳抽煙對人體、環(huán)境的危害,達到環(huán)保教育的目的。讓幼兒成為具有環(huán)保意識的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
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